判决性实验的历史追源

自迪昂对判决性实验提出质疑,经由蒯因的进一步加强,"迪昂-蒯因论点"便成为了判决性实验唯一不变的问题症结。其实,判决性实验有其更深远的概念渊源和更细致的历史态度。文章在考证基础上,力图还原判决性实验的概念渊源和历史态度。

判决性实验问题及其逻辑结构

自迪昂对判决性实验提出质疑以来,判决性实验问题一直是科学哲学争论的焦点。问题的一个症结是,争论双方对判决性实验问题的理解存有误解,它导致了辩护与反驳的不一致。事实上,判决性实验问题有它自身的逻辑结构,这种逻辑结构决定了谈论问题的语境和求解问题的应答域。

宇称不守恒——实验对理论的判决性反驳

实验与理论的关系问题,一直是科学哲学的重要话题。实验能否构成对理论的反驳,一个主要障碍是"迪昂-蒯因论点"对判决性实验的意见。本文以格伦鲍姆对迪昂-蒯因论点的逻辑反驳为导线,以宇称不守恒的实验分析为平台,力图展示:在具体的科学实践中,实验能够判决性地反驳理论。

身体伦理学的历史追源

身体伦理学是对传统生命伦理学的一种解构。学界目前对身体伦理学研究的主要路径是把它确立为一种新视角,从而对传统生命伦理学进行拆解、重建,对身体伦理学概念本身的挖掘不够。其实,身体伦理学有其更加深远的概念渊源和更为细致的历史态度。文章在对文献进行考证的基础上,力图还原身体伦理学的概念渊源和历史态度。

《自然辩证法概论》知识点“科学理论整体模型”教学的逻辑推理进路——兼评迪昂的科学理论整体模型

迪昂的科学理论整体模型是波普尔证伪逻辑不能绕过的症结,而建立在证伪逻辑基础上的波普尔科学发展模式又是2018版硕士研究生《自然辩证法概论》教材的知识点,问题是,迪昂的科学理论整体模型并非全部的科学实情。因此,有必要彻底弄清楚迪昂的科学理论整体模型的来龙去脉。该文基于《自然辩证法概论》创新教学模式视角,运用逻辑分析方法,通过详细考查弱相互作用中宇称不守恒案例,试着构建一种可能的科学理论整体模型教学进路。

逻辑推论模型在研究生思想政治理论课教学中的应用

逻辑推论模型是分析问题和论证问题不可缺少的一种方法论手段,不仅能架起自然语言与逻辑语言之间的桥梁,澄清科学研究问题的语境,培养研究生做问题的意识和能力,更为重要的是,借助逻辑推论模型,研究生能够更加清晰地理解和掌握以习近平同志为核心的党中央方针政策理念的真理性、科学性和深远的方法论意义。运用逻辑分析方法,对2018版研究生思想政治理论课中"自然辩证法概论""中国特色社会主义理论与实践研究""中国马克思主义与当代"的相关知识点进行逻辑分析,力图展示逻辑推论模型在研究生思想政治理论课教学中的应用。

“只有中国共产党,才能使中华民族站起来、富起来和强起来”是一个科学命题

“只有中国共产党,才能使中华民族站起来、富起来和强起来”从逻辑形式看,是一个必要条件假言命题。由于命题充分满足必要条件假言命题两种必然为真的逻辑推论模型,所以又是一个逻辑真命题。因为命题不仅拥有客观的科学史实,而且满足科学可证实性原则,并能得到确证,因此,它是一个逻辑上必然为真的科学命题。

迪昂—蒯因论点对判决性实验的意见

学界对"迪昂—蒯因论点"的讨论主要集中在知识论方面,而对其所谈论的判决性实验很少有专门的研究。其实,迪昂—蒯因论点对判决性实验提出了深刻的意见,并为之刻画了精细的结构。本文以迪昂、蒯因本人的言语为线索,以格伦鲍姆、劳丹、魏德肯等人对迪昂—蒯因论点的反驳或辩护为平台,试着展示迪昂—蒯因论点对判决性实验的意见。

中国生态文明建设理念形成的历史过程及其逻辑结构

自美国海洋生物学家雷切尔·卡森的《寂静的春天》问世,人类首次开始严谨地关注环境问题。《我们共同的未来》继而使"可持续发展"成为全球热门的话题。2015年中共中央总书记习近平主持召开了中共中央政治局会议,审议通过了《生态文明体制改革总体方案》,把中国生态文明建设提升到了哲学理念的高度。其实,中国生态文明建设之所以能上升到哲学理念的高度是有其必然性的,这种必然性可以从其形成的历史过程及其内在的逻辑结构得见一斑。基于考证为真的史料和逻辑分析方法,可以揭示出中国生态文明建设理念精致的历史过程及其内在的逻辑结构。

判决性实验问题的一种求解策略——基于宇称不守恒案例

自迪昂—蒯因论点对判决性实验提出质疑来,判决性实验问题一直是科学哲学争论的焦点。格伦鲍姆曾就判决性实验问题进行过求解,但被劳丹、魏德肯等人指出,存在着两处致命的硬伤,至今仍未得到有效的解决。文章以宇称不守恒为例,尝试性地提出一种可能的求解策略。