“教会、勤练、常赛”视域下高校体育教学模式探析--以西南交通大学为例

针对新时代学校体育“教会、勤练、常赛”的具体要求,该文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法,对西南交通大学公共体育课近几年教学现状及成因进行分析。结果表明:在“教会”情况方面,西南交通大学为实施体育教学,打造线上慕课与线下实践教学混合式一体化“金课”,其中涉及各个运动项目,严格贯彻新时代体育精神,进一步引导学生养成优良体育道德;在“勤练”情况方面,学校为各项目设置体育健康超市,学生积极参与课余锻炼,运动项目具有选择性;在“常赛”情况方面,课外竞赛具有多样性特征,学生参与积极性较高。依据“教会、勤练、常赛”的具体要求提出相关建议。

大学生排球运动员的心理状态与自我调节能力的关系研究——以四川省84所高校为例

本文旨在探究大学生排球运动员的心理状态与自我调节能力的关系,通过问卷调查法,对200名大学生排球运动员进行了调查。研究表明大学生排球运动员的心理状态与自我调节能力之间存在显著的正相关关系。具体而言,心理状态表现在大学生排球运动员的自信心、动机水平、焦虑水平和压力水平方面,自我调节能力表现在大学生排球运动员的情绪调节、注意力控制和行为控制方面。研究结果对提高大学生排球运动员的心理素质和训练效果具有重要意义。

当代大学生践行奥林匹克精神之研究——以西南交通大学排球班为例

培养高校大学生全面发展,践行奥林匹克精神是高校教学的首要任务。大学生体育践行体育奥林匹克大会精神活动可以在实践中提高我校学生体育的集体团队意识、大局意识,进而逐步使青年学生们开始从主观思想行为上自觉转变他们对传统体育理念的片面看法,并将始终树立保持一种终身体育理念的良好想法,对促进学生们尽早步入健康社会、步入和谐工作岗位生活起着其重要引领作用,对改进大学生自身的精神身体状态工作和心理生活行为状态等起着巨大推动性作用,对于大力促进整个我国现代社会体育和谐科学有序快速发展将具有其重要独特的现实意义。弘扬科学奥林匹克运动精神是在高校着力培养的大学生德、智、体、美育美、劳全面发展成为高素质人才的重要任务。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计分析法和逻辑分析法对当代大学生践行奥林匹克精神的现状进行研究与分析 , 继而对高校如何开展相关课程教学与活动提供参考和建议。