西藏高校有特色思想理论教育课程体系建设与实践

十一届三中全会后,在党正确的思想路线指导下,西藏高校思想理论教育结合我国改革开放和西藏社会主义现代化建设事业不断发展的形势,按照中央书记处、中宣部和国家教委以及区教育厅多次下发的有关加强和改进意见,在经过三个阶段的改革后,逐步建成了具有西藏特色的思想理论教育课程体系。文章认为西藏高校有特色的思想理论教育课程体系在不同的建设阶段,不仅较好地完成了不同历史时期的教育教学任务,而且为西藏的现代化建设培养了大量高素质的人才,为今后西藏高校思想政治教育改革提供了丰富的经验。

加快文化产业化进程，推进西藏跨越式发展

在党的“十六大”精神指导下,我区文化产业虽然有所发展,但文化的产业化程度依然很低。当今,由于文化产业在国民经济中所占的比重越来越大,人们对文化生活的需要进一步增强,所以,目前通过对西藏文化产业管理体制进行改革；启动有效的文化产业运行机制；充分挖掘富有西藏特色的文化资源优势；大力实施文化产业发展的“人才战略”、“特色战略”、“品牌战略”,利用文化产业发展难得的历史机遇,加快西藏文化产业化进程,使文化产业在推进西藏跨越式发展中充分发挥优势作用是必要也是可能的。

西藏高校党建成果及经验总结——纪念建党九十周年及西藏和平解放六十周年

西藏高校在党的领导下,实现了在思想多元化的今天,始终坚持社会主义办学方向;在反分裂斗争严峻的形势下,始终保持稳定,为西藏培养了适应现代化建设具有特殊素质的大量人才。长期以来,西藏高校党建工作能够结合西藏实际,在党的思想建设工作中,重点进行以马克思主义哲学和马克思主义"四观"教育为主的思想建设;在党的队伍建设工作中,加强学生党员队伍建设,充分发挥"党旗领航"作用,使西藏高校党建经验丰富,成效显著。

构建社会主义和谐西藏 巩固党在西藏的执政地位

新中国诞生后,西藏实现了和平解放,建立了社会主义制度,在社会主义建设道路中西藏社会事业各方面所取得了重要成就。今天,在进入全面建设社会主义小康社会新的历史时期,中国共产党又面临能否驾驭新形势,完成新的历史任务的又一次考验。在构建和谐西藏的过程中,我们必须认识构建和谐西藏的重大意义,明确构建和谐西藏的基本任务,掌握构建和谐西藏的路径以体现新时期党在西藏的执政能力、巩固党的西藏的执政地位。

西藏高校学生思想政治理论教育实践及经验总结——写在高校思想政治理论课“05”方案实施十周年之际

改革开放后,西藏地区高校根据党中央关于加强大学生思想政治教育的指示精神,结合西藏复杂的反分裂斗争形势和西藏高校学生的思想特点,从教学内容的改革和创新入手,按照思想政治教育规律,有针对性地开展教育,使学生思想政治教育取得了一定的实效性。今后,西藏高校要在总结过去成功经验的基础上,以社会主义核心价值观为核心,更好地发挥思想政治教育的意识形态引领作用。

西藏高校学生思想政治教育的重点之一——马克思主义唯物论、无神论教育

以达赖为首的分裂主义集团煽动和策划下的拉萨“3、14”事件发生后，西藏地区各高校均保持了正常的生活和教学秩序，绝大多数学生能够旗帜鲜明地站在反分裂立场上，投入到了揭露和批判达赖分裂主义集团反动本质，声讨分裂分子破坏活动的斗争中，经受住了严峻政治斗争形势的考验。

正确处理西藏社会矛盾 努力构建和谐西藏

和谐社会的构建过程是一个不断化解社会矛盾的持续过程.由于西藏特殊的区情决定了新时期西藏社会存在两类不同性质的矛盾,我们在采取专政和坚决镇压的政策和方法处理形势复杂和严峻的敌我矛盾的同时,还应当清醒地认识到,目前社会主义制度下的西藏,社会的矛盾中大量存在的是人民内部矛盾,在构建社会主义和谐西藏的过程中,我们同时也要重视正确处理和协调人民内部矛盾的问题,并且,在认识和处理矛盾时,切不可混淆两类不同性质的矛盾,要区别不同情况,正确运用经济、行政和法律等手段加以处理.……

以求真务实的精神加强和改进西藏大学生思想政治教育

新时期加强和改进西藏大学生思想政治教育，必须坚持求真务实的精神。“求真”就要在科学认识思想政治教育的本质和作用基础上，对新时期西藏大学生思想认识的新变化进行正确分析和判断，把握其规律。“务实”是在正视目前西藏大学生思想政治教育中存在的问题基础上，建立健全思想政治教育工作的保障机制，将工作责任落实到部门、落实到人。做到六个结合，增强思想政治教育的实效性。

西藏大学生社会主义荣辱观教育研究

近年来,西藏大学生社会主义荣辱观教育成效显著,大学生在完整把握社会主义荣辱观基本内容、充分认识其重要意义和作用的基础上,对社会主义荣辱观表现出高度的认同。同时,作为民族地区,西藏大学生社会主义荣辱观教育既存在全国高校普遍存在的问题,也有民族地区高校所具有的特殊性问题。所以,要把握西藏大学生的特点,挖掘民族荣辱观中积极的教育资源,继续有效地开展西藏大学生社会主义荣辱观教育。

新时期加强党在西藏的先进性和执政能力建设思考——纪念中国共产党成立九十周年及西藏和平解放六十周年

西藏社会主义建设中走过的光辉历程和经济社会发展所取得的辉煌成就,无一不是在中国共产党的正确领导下实现的,历史证明,没有共产党,就没有新西藏。在新的历史时期,我党能否一如既往地领导西藏人民顺利完成社会主义现代化的建设任务,推进西藏跨越式发展和长治久安,关键在于加强党的先进性和执政能力的建设。

浅谈西藏青少年科学精神的培养

青少年科学精神的培养,对我国实现科学、和谐发展具有重要意义。西藏青少年科学精神的培养要结合西藏实际,针对青少年的特点,通过科学无神论学习教育,学会辨证地认识宗教两面性作用,以培养求真务实的精神;通过培育勇于探索的胆识和气魄,科学对待民族传统文化和外来文化,以培养开拓创新精神;通过转变封闭性思维为独立开放性思维,破除成见,消除对权威的迷信,以培养怀疑批判精神;通过确立"三个离不开"思想,弘扬"老西藏"精神,学会合作奉献,以培养团结协作精神。

加强西藏青少年思想道德建设的思考

调查显示,目前西藏青少年思想道德素质日益提高,主流表现为健康向上,政治方向明确,理想信念坚定,爱国主义热情高涨,具有一定的民主法治意识。同时,也存在思想认识模糊,民族团结意识淡化,利己思想突出,社会公德失范等倾向。文章认为,加强青少年思想道德建设具有十分重要的意义。务必提高思想认识,实现教育观念的创新,改变教育模式,优化教育环境,以求真务实的精神进一步加强青少年思想道德建设。

正确认识西藏社会矛盾 努力构建和谐西藏——新时期西藏社会矛盾分析

新时期西藏在社会面貌发生重大变化的同时,社会矛盾也呈现出许多新的特点,矛盾的性质和结构也有所变化。正确认识新时期西藏社会矛盾,对存在于西藏经济、政治、思想领域不同性质的矛盾进行深入分析和把握,并通过采取有效措施,努力构建社会主义和谐西藏,协调和处理新时期西藏社会矛盾,对于推进西藏经济社会的跨越式发展和我国实现全面建设小康社会的宏伟目标具有重要意义。

西藏大学生宗教信仰的现状及其对策

在新时期,大学生宗教信仰问题应该引起高度关注,特别在西部。西藏大学生宗教信仰因为民族宗教信仰传统、家庭因素的现实影响和大学生"寻求精神寄托和心理安慰",在西部大学生宗教信仰者中既有普遍性又有特殊性。对西部大学生宗教信仰热要积极加强教育和引导,培养大学生成为社会主义的建设者。

案例式教学在马克思主义“四观”教学中的应用研究

马克思主义"四观"课是西藏自治区高校思想政治教育的特色课程,西藏大学已经形成一整套切合西藏实际、针对性强、效果明显的大学生思想政治教育模式,案例式教学的运用是重要组成部分。

关于西藏特色资源融入“概论”课教学内容的思考

西藏地区拥有丰富的历史资源、文化资源和跨越式发展中的现实资源,西藏高校教师在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中把西藏地区特色资源融入其中,进行内容创新,具有重要意义。本文立足西藏高校对西藏特色资源融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学内容进行必要性和可行性分析,并探寻西藏特色资源融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学内容的意义、方式和原则。

党的民族平等团结政策在西藏的实践成就——纪念西藏自治区成立五十周年

民族平等团结是马克思主义民族理论的重要组成部分,是中国共产党处理我国民族问题的基本原则。中国共产党在新民主义革命和社会主义建设过程中,不断深化对民族平等团结理论的认识和把握,并在指导西藏和平解放和社会主义新西藏建设的实践中,取得巨大举成就。对党的民族平等团结政策及其实践经验进行总结,对全面建成小康社会和共筑中国梦具有重要意义。

关于西藏特色资源融入“概论”课教学内容的思考

本文立足西藏高校对西藏特色资源融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学内容进行必要性和可行性分析，并探寻西藏特色资源融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学内容的意义、方式和原则。

当前西藏农牧区农民思想政治教育工作价值分析

农牧区思想政治教育是西藏农牧区农村工作的生命线。新时期西藏农牧区思想政治教育工作肩负着确保意识形态安全,维护西藏农牧区社会稳定,培养西藏新农村建设合格人才的重要任务。因此,加强农牧区农民思想政治教育工作有利于推动马克思主义中国化、大众化;有利于维护西藏地区社会稳定、和谐;有利于培养西藏新农村建设的合格人才。