T_(2)WI联合DWI在子宫内膜癌诊断中的应用

目的探讨T2加权成像(T_(2)WI)联合扩散加权成像(DWI)在子宫内膜癌(EC)诊断中的应用效果。方法选取2019年7月~2020年7月我院收治的54例EC患者,所有患者均接受诊断性刮宫手术检查及T_(2)WI、DWI检查。以手术病理检查结果为“金标准”,分析T_(2)WI、DWI对EC的诊断效能。结果54例高度疑似EC患者经手术病理检查,确诊46例,占比85.19%;T_(2)WI诊断EC的敏感度、特异度、准确度分别为78.26%、62.50%、75.93%;DWI诊断EC的敏感度、特异度、准确度分别78.26%、75.00%、77.78%;两者联合诊断EC的敏感度、特异度、准确度分别为97.83%、62.50%、92.59%;T_(2)WI、DWI联合检查敏感度、准确度分别高于T_(2)WI及DWI,差异有统计学意义(P<0.05)。结论T_(2)WI、DWI均可较好地诊断EC,但两者联合诊断效能高于单独诊断,临床可根据患者情况采取联合诊断,提升对EC的诊断效能。

不同级别脑胶质瘤患者MRI图像纹理特征分析

目的分析不同级别脑胶质瘤患者磁共振(MRI)图像纹理特征。方法选取2018年8月至2020年5月信阳市第四人民医院收治的84例脑胶质瘤患者,经手术病理学确诊后将Ⅰ级患者纳入低级别组,将Ⅱ级、Ⅲ级患者纳入高级别组,所有患者均经MRI诊断,比较两组图像纹理参数(偏度、峰度、熵值、一致性、逆差矩),分析MRI纹理参数对不同级别脑胶质瘤的评估价值。结果84例患者中经病理学诊断出低级别肿瘤者44例、高级别肿瘤者40例。低级别与高级别肿瘤患者图像纹理偏度、峰度相比,差异无统计学意义(P>0.05);低级别肿瘤患者图像纹理熵值低于高级别肿瘤者,一致性、逆差矩高于高级别肿瘤者,差异有统计学意义(P<0.05)。绘制受试者工作特征曲线(ROC)显示,熵值评估脑胶质瘤疾病的曲线下面积(AUC)为0.931,评估价值较高;一致性、逆差矩评估脑胶质瘤疾病的AUC分别为0.812、0.728,评估价值中等。结论不同级别脑胶质瘤熵值、一致性、逆差矩存在一定差异,临床可通过MRI纹理参数对脑胶质瘤患者进行分级,为治疗方案的制定提供依据。

不同分型胸腺瘤患者能谱CT参数诊断分析

目的探讨不同分型胸腺瘤患者能谱CT参数的诊断价值。方法选取2017年1月~2019年12月我院收治的胸腺瘤患者83例,所有患者均行能谱CT检查,以穿刺活检检查结果作为“金标准”,分析能谱CT检查应用于不同分型胸腺瘤的诊断价值。结果经穿刺活检检查发现,83例胸腺瘤患者中42例为B1型,21例B3型,7例A型,5例AB型,5例B2型,3例C型;经Kappa一致性度量,能谱CT诊断不同分型胸腺瘤结果和穿刺活检检查结果的一致性较好(Kappa=0.859,P<0.001);能谱CT诊断不同分型胸腺瘤的准确率为90.36%。结论能谱CT诊断不同分型胸腺瘤具有一定诊断价值,有助于临床制定治疗方案。

这些年,我与《作文成功之路》

“老师，中了!中了!”办公室外，我的语文课代表兴奋地喊。 “什么中了？”我疑惑。 “老师，您前几天指导我们读的文章中了……” 在一群学生兴奋的议论中，我终于明白了事情的原委——原来，我最近指导他们学习了《作文成功之路》杂志里的文章：《生活因自信而精彩》，而期中联考的作文题是“生活因一而精彩”。我淡淡一笑：“一《路》通，路路通。”

排比,让你的作文文采飞扬

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、论据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加强感情的修辞方式。排比常常被用在作文的叙事、说理、抒情中，有不可替代的作用。一、用排比叙事，增强文章的感召力。在写作的叙事过程中使用排比，不仅可以让文章内容更加集中完整，充实饱满，而且也能使文章语势雄健、激情飞扬。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》，此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言和气势磅礴的排比。

命题作文“我的世界很美丽”导写

【文题】 每个人都有一个美丽的世界。在这个世界里，有童年的笑声，也有少年的烦恼；有父母的呵护，也有同学的误会；有成功的喜悦，也有失败的痛苦……请以“我的世界很美丽”为题，选择你最擅长的文体，写一篇不少于600字的文章。

巧用“四法”起波澜——记事类作文写出波折的技巧

许多人都爱听长篇评书，因为情节曲折，引人入胜。说书的人，能把故事说得有声有色，往往一段故事结束时，又出现一个紧张场面，吸引人听下去。这就是事件的波澜起伏产生的效果。

逆流而上的鱼

【文题】阅读下面的材料，根据要求作文： 水从高原流下，渤海的一条鱼逆流而上。

重拾忽略的美好

【文题】 生活中，有很多美好的东西被我们忽略了：或许是一句暖人的话语，一个不起眼的动作；或许是路边一朵卑微的野花，空中一抹无人注意的绯红……

为留守儿童撑起一片天

1．5名留守儿童溺亡无人施救 长城网5月23日报道，距江西省宜春市市区80余公里的一个小山村，李细秀老人的5个孙子孙女在水塘溺亡。出事时，李细秀曾向村里人求救，却没有找到一个能下水救人的年轻人。因为在这个季节，年轻人都打工去了。

小学生作文评价方式的探究

随着我国新课程改革的不断深入,对于小学阶段的教育,该项改革方案主要提出了“语文课程评价的目 的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完 善教学过程,从而有效地促进学生的发展”的基本要求.本文从目标明确、主体多元化以及评价标准多样化等三个方 面,对小学语文作文评价方式进行研究,以期达到强化作文评价效果,增强学生作文素养的目的.

半命题作文“善待＿＿”构思演练

【文题】善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是友好的行事方式，是积极的人生态度，是豁达的心胸襟怀。因为善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好……

话题作文“收藏”导写

【文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。人们喜欢收藏自己珍爱的物品。大到文物典籍、古玩字画，小到一枚书签、一张照片……其实，值得收藏的不仅仅是看得见的东西，更多时候，我们也收藏一些无形的东西，它们不是被摆在橱柜中，而是被放在心灵深处。

2013年湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范

【真题回放】在我们的心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……

话题作文“流泪”构思演练

阅读下面的材料，按要求作文。有一种悲伤叫微笑；有一种微笑叫无奈；有一种无奈叫掩饰；有一种掩饰叫离开；有一种离开叫永别；有一种永别叫回头；有一种回头叫心酸；有一种心酸叫遗忘……无论是悲伤。还是无奈，不管是心酸，还是永别，我们都曾经或默默拭泪，

信息时代 网络学习——“我们的互联网时代”综合性学习设计

互联网是一把双刃剑,用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽、用之不竭的宝物;用得不好,它是潘多拉的魔盒,给人类带来无尽的伤害。为了合理运用互联网学习语文,加强积累,某班准备开展以'互联网与语文学习'为主题的活动,请你根据要求,完成下列任务。1.【主题标语我来拟】为了营造活动气氛,请根据上联,围绕语文学习拟写出下联。

探寻传统精髓,传播文化遗产——“身边的文化遗产”活动设计

纵观2017年全国中考试题,许多地区考查了综合性学习试题,这些试题可以分为四大类:校园生活类、传统文化类、读书学习类和热点新闻类。其中,传统文化类试题大约占四分之一,并呈现出两大特点:一是同时事热点相结合,如河南省、咸宁市、常州市均以二十四节气申遗成功为考点,考查了与二十四节气相关的试题;上海是以'世界博物馆日'为考查点。

命题作文“捡拾忽略的美好”导写示例

【模拟金题】 生活中，有很多美好的东西被我们忽略了，它或许是一句暖人的话语，一个不起眼的动作；或许是路边一朵卑微的野花，空中一抹无人注意的绯红……请以“捡拾忽略的美好”为题，写一篇不少于600字的文章（除诗歌外，体裁不限）。

一段旅程一路歌——2017年天津市中考满分作文展示

【真题回放】每个人的一生都是一场独特的旅行,旅途中我们播种希望,放飞梦想;我们享受快乐,也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙,也收获生命的成长。请你以'一段___的旅程'为题,写一篇文章。要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名。

妙用修辞 锦上添花——“修辞的分析与运用”专题

【课标解读】《语文课程标准》对修辞的学习有三个方面的要求:一是阅读要求。初中生应'了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果'。二是写作要求。强调'养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感语法和修辞常识,做到文从字顺'。三是要求重点掌握八种常用的修辞手法,强调修辞知识随文学习,注重运用。【考向分析】从近几年的中考试题来看。