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关注主题图,理解主题图
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作者 舒玲萍 《宁波教育学院学报》 2006年第5期89-91,共3页
首先肯定作为数学教学策略的主题图在学习中的作用,然后着重探讨把握“主题图”内涵与外延的方法,也就是以学科的特点为中心,以知识的形成为轴心,以知识的层次性为支撑等,对主体图进行剖析,突出主题图的数学本质。
关键词 新课程 主题图 数学思想
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