例谈化学新课程教学难点的突破

根据学生心理特征和课堂教学的原理,通过培养兴趣、激励评价,目标明确、合理设置,组织迁移、重视铺垫,创设情境、探索发现,恰当提示、超前渗透等措施,突破高中化学新课程实施过程中出现的教学难点。

例谈利用实验创设问题情境的化学教学研究

通过趣味小实验、变验证性实验为探索性实验、利用实验过程中的“意外”和联系生活实验等创设问题情境开展化学教学的实践研究,激发了学生的认知需求,培养了问题意识,较大地促进学生学习能力的形成和发展。

活性炭催化氧化处理味精废水中COD的研究

本文研究了在温和条件下以活性炭为催化剂用空气氧化搅拌处理味精废水中化学需氧量（COD）的最佳条件。实验结果表明，COD降低率可达97．5％以上，能使高COD值（13086mg／L）的味精废水降到标准值（350mg／L），达到国家一级标准，处理后废水清澈透明，可以再利用。