个体“双重属性”下中小学趣味田径的设计研究

运用文献资料法、观察法及逻辑分析法,基于个体人的“双重属性”与趣味田径之间的关系及其特点,为构建中小学趣味田径课设计开拓新方法。力求提高中小学生对趣味田径课堂参与积极性,培养中小学生对田径运动的喜爱感,促使中小学生从田径运动中享受身体舒展与心理抒发,体会自由交流、新奇体验和成功满足感。同时,对快速提高教学质量,促进学生专业知识、技术、技能学习进步产生明显的效果。

构建新时期体育与健康课程过程评价体系的构想

采用文献资料法、专家访谈法,针对传统普通高校学生体育与健康课程评价中存在的局限性进行分析,提出构建新时期体育与健康课程过程评价体系的目的、依据、原则、评价形式以及优点并对其进行分析探讨,以期为加快高校体育与健康课程改革提供依据。