指导小学生习作之“五多”策略

一说习作,师生挂在嘴边的依然是那个字：＂难!＂作为语文教师,如何迎难而上,让学生想写、可写、乐写、会写？语文不外乎两大能力：吸收能力与表达能力,也就是我们常说的听、说、读、写能力。听、读是吸收,说、写是表达。要表达必须是心中有,才会笔下有。经过多年的教学实践,笔者总结了以下指导小学生习作之＂五多＂策略。