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基于SOLO分类理论的中学物理单元进阶教学——以“声现象”单元为例
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作者 凌婉玲 冯忠岭 +2 位作者 舒钰歆 何慧 何倩 《物理通报》 CAS 2024年第10期48-51,共4页
针对当前学生核心素养的培养需求,对课程标准和教材进行了解读和梳理,在学习进阶与SOLO分类理论的指导下,以初中物理“声现象”单元为例,依据学生课前基础设定进阶起点,结合SOLO理论划分进阶层级,确立进阶终点,组织教学内容,规划教学进... 针对当前学生核心素养的培养需求,对课程标准和教材进行了解读和梳理,在学习进阶与SOLO分类理论的指导下,以初中物理“声现象”单元为例,依据学生课前基础设定进阶起点,结合SOLO理论划分进阶层级,确立进阶终点,组织教学内容,规划教学进阶活动,给出了学生在“声现象”方面物理学科核心素养的进阶式培养路径. 展开更多
关键词 学习进阶 SOLO分类理论 初中物理 声现象
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