研究生“自主学习与科研”能力评价体系构建及应用

目的:科学合理地构建研究生“自主学习与科研”能力评价体系,对高校培养研究生此方面能力具有重要参考价值。方法:文章以自主学习能力与科研能力的内涵与关系为基础,构建了研究生“自主学习与科研”能力评价指标体系,并以某高校为例运用网络层次分析法进行应用。结果:该校研究生自主学习能力低于科研能力;自主学习能力中,过程控制与结果反馈影响最大,自我认知影响最低;科研能力中,逻辑推理能力、写作能力和创新能力的影响均较高,实践能力影响最低。结论:该校可通过加大课程平时考核占比、利用线上资源优化学生自主学习过程、注重科研团队成员间的互助作用、优化课程模式保障教学质量等措施提升该能力的培养水平。

少数民族地区生态旅游对农户可持续生计影响研究——以湖北省利川市为例

农户是少数民族地区推动生态旅游产业发展的重要主体之一,合理开发利用生态旅游资源是此类区域发展经济、提高农户生计可持续性的重要途径。文章基于可持续生计框架和区域发展特征构建少数民族生态旅游区农户可持续生计水平评价指标体系,基于分层抽样方法获取2022年湖北省利川市17个典型村落的562份农户数据,运用熵权法综合评价该区域农户可持续生计水平,实证研究少数民族地区发展生态旅游对提升农户可持续生计水平的影响。研究发现:(1)生计资本和社会结构与过程转变、脆弱性背景和生计策略、生计结果均是影响少数民族地区农户可持续生计的重要因素;(2)生计资本和社会结构与过程转变在提高少数民族地区农户可持续生计水平中发挥着积极作用。利川市样本农户生计资本和社会结构与过程转变的贡献率分别为0.328和0.231,远高于其权重值0.300和0.170;(3)脆弱性背景和生计策略在一定程度上限制了农户可持续生计,二者的贡献率分别为0.176和0.153,略低于其权重值0.190和0.180,说明存在较大的发展空间;(4)生计结果是农户生计可持续发展的主要限制因素。利川市样本农户生计结果贡献率为0.111,远低于其权重值0.170。提出政策启示:少数民族地区应合理利用社会结构与过程转变支持生计资本发挥优势;发展生态旅游推动经济发展,促进农户生计策略多元化发展;抓住互联网线上旅游发展契机,改善生计结果,实现农户可持续生计水平提升。