新疆职业院校少数民族学生汉语教学的分析探讨

新疆少数民族双语教育事业已走过了几十个春秋,取得了丰硕成果,广大少数民族大学生的汉语水平和知识能力得到了很大提升。然而汉语言教育是一个系统性、长期性的工程,必须进行深刻的认识,加强对汉语教学的探索。这对于少数民族大学生汉语言应用能力的提高将产生很大影响。本文通过对影响提高新疆职业院校少数民族大学生汉语言学习水平的因素进行分析,并从语境、教学、学生、文化几个方面提出对策。

浅析高校少数民族汉语言教学中的交流情境

中国是一个民族大融合的家庭,在经济全球化的背景下各民族间的联系更加密切,普通话的普及成为一种必然要求,对少数民族学生来说也成为一门必修课.本文在分析少数民族的语言特点和少数民族汉语言发展现状的基础上,探究提高学生汉语言运用能力的有效策略.

新疆职业院校少数民族学生国家通用语言应用能力现状及解决策略

新疆地区职业院校中存在大量少数民族学生,因此应普遍开设国家通用语言课程,旨在培养与提升少数民族学生应用国家通用语言能力。受到一些因素的影响,国家通用语言课的教学效果不理想,需要做好研究分析工作。本文通过分析职校少数民族国家通用语言课的教学现状,并给出具体解决措施,以期提升少数民族学生国家通用语言运用能力。

阿凡提认知度调查问卷分析报告

阿凡提是我国家喻户晓的寓言故事人物,阿凡提在人民心目中是智慧和欢乐的化身。阿凡提的睿智幽默形象在我国各民族心目中留下了深刻的印象。基于考察当代新疆大学生对认识和了解,我们设计了一些问卷,掌握和分析了阿凡提认知问卷,指出了新疆当代各族大学生对阿凡提的认知和认同。

谈积极教学法在国家通用语口语教学中的应用

国家通用语口语教学是新疆少数民族地区职业院校语言课程中的基础性内容。口语教学不仅关系到学生对国家通用语口语学习的效果,也关系到学生未来职业发展中汲取不同文化的能力。通过近年来国家通用语口语教学的实践发现,积极教学法在优化口语教学方式、激发学生口语学习积极性、强化学生口语学习效果等方面具有积极的效果。本文在介绍新疆少数民族地区国家通用语口语教学特点的基础上,就积极教学法在教学中应用的优势,以及科学应用该教学方法的策略进行探析。

职业院校大学生使用手机状况调查分析报告——以乌鲁木齐职业大学为例

随着手机适用范围的扩大,使用者的年龄段开始逐步下降。大学生作为最易接受新鲜事物的特殊群体,对于手机的使用和依赖,使他们降低学习效率,影响学习质量、增加经济负担给生活上造成压力、过度沉浸在虚拟世界,严重阻碍人际交流等许多方面发展。本文以乌鲁木齐职业大学部分学院为样本,对大学生使用手机情况做出调查、分析。