化工专业网课学习优缺点分析及建议

受新型冠状病毒肺炎的影响,传统教学模式受到了极大冲击。网络课程因其具有教学模式新颖、网络资源丰富、自由性强等特点,成为了疫情期间最重要的教学模式。随着网课的深入,很多弊端也逐渐显露。化工专业课程具有实践性强、公式繁多、部分内容抽象等特点。如何利用网络课程为提高教育教学质量服务,需要进行不断的探讨和研究。对网络课程学习进行了优缺点分析,并对优化网络课程提出了有效的建议。

"高分子物理"课程思政教学的探索与实践研究

高分子物理作为一门重要的课程,不仅涉及科学基础知识,也具备思想政治教育的内涵。然而,目前在高校中,对于如何将高分子物理课程教学与思政教育结合起来,尚未有较为成熟的探索和实践经验。本论文旨在通过对高分子物理课程思政教学的探索与实践,为高校教育提供一种有效的思政教育方式,同时提高学生的综合素质和创新能力。该研究发现,高分子物理教学与思政教育相结合,能够提高学生的思想政治素质,并促进学生的创新思维能力。同时,通过有效的实验教学方法,学生能够更好地理解和掌握高分子物理的知识内容。本研究也发现,高分子物理教学方法及思政教育体系的有效结合,对于学生的综合素质提升和未来职业发展具有积极意义。在未来的高分子物理教学中,应该继续探索和实践思政教育与教学内容的有效结合,以提升学生的思想政治素质和创新能力。同时,针对高分子物理实验教学,也需要更多地开发有效的教学方法,提高学生的实验能力和创新能力,从而更好地推进高分子物理教育的发展。

环氧化棉籽油的合成及结构表征

分析了棉籽油的主要成分及含量,考察了环氧化棉籽油的合成条件。首先通过棉籽油与甲醇的酯交换反应获得了棉籽油甲酯,通过气相-质谱联用法分析了棉籽油的主要成分及其含量;然后以甲酸和过氧化氢为环氧化试剂、磷酸为催化剂,对棉籽油进行环氧化反应,考察了环氧化反应条件。结果表明:在棉籽油、甲酸和过氧化氢(质量分数30%)的摩尔比为1∶3∶6,反应时间为4 h,反应温度为55℃的条件下,制备的环氧化棉籽油的环氧值为5.78%,碘值1.14 g I_(2)·(100g)^(-1)。通过红外光谱和核磁共振氢谱对产物的结构进行了表征,可以证明产物结构与环氧化棉籽油结构一致。