初中语文有效提高阅读教学效果的策略研究

阅读是初中教学的重要内容之一,对提高学生的语言学习水平,培养其语言朗诵能力,增强语文交流表达能力,促进语文整体素质和学习能力的提升都有着至关重要的意义。在新一轮课程体制改革的严峻形势下,语文老师应当改变传统的教学模式和内容范围,合理设置教学课程布局,转变传统的教学理念,提高我国语文阅读教学科目的有效性,从而为广大学生奠定坚实的语文基础。如何提高学生的语言朗诵效率成了教师的重点研究问题。本篇文章就阅读教育提高我国初中语文阅读教学有效性的策略做了分析,这对于提高我国初中语文阅读教学的水平来说具有十分重要的意义。

基于核心素养导向的初中名著整本书阅读教学探究

整本书阅读是近年来语文阅读的新兴阅读模式,相较于传统阅读,整本书阅读能够帮助学生对文学作品进行全面系统的阅读,并形成整体整合的阅读素养,避免学生出现碎片化的阅读认知。但是对于学生群体来说,大部头文学著作的整本书阅读,阅读起来存在一定的难度,需要教师积极有效的引领。一、初中语文名著整本书阅读对培养学生核心素养的积极作用从初中阶段学生的成长发展来看,名著阅读对学生了解文化发展、感受文化魅力、体验文化精神的作用是显著的。

初中语文核心素养与课堂教学改革创新研究

现代社会,越来越重视培养学生的语文的核心素养,这已然是初中语文教学中的主要目的。所以,在这个背景下,教师对培养语文的核心素养方面要进行充分了解。以核心素养为指导理念,在培养学生的兴趣和情感体验与理解方面实行课堂教学改革创新。通过对初中语文教学中存在的问题进行分析,提出相应的解决方案,使学生能够全面提升其语文的核心素养。

向阳而生 笃定前行

回首20余年语文教学与研究的道路,犹如竹子的拔节生长,在枝叶日渐丰盈之际,对语文这片沃土深深的眷恋之情总会油然而生.我也时常在思索:一名语文教师应该保持一种怎样的姿态,才能使自己更好地适应教学的发展及学生的需求.