3D打印模型在四肢骨折教学中的应用

目的探讨3D打印技术应用于四肢骨折临床教学的教学效果。方法以新疆医科大学2017年我院骨科中心临床医学系本科学生为教学对象。学生按照自己抽签的方法被随机分成实验组和对照组,每组30人。从临床工作中获取骨折CT数据将其导入计算机系统,打印出与实体大小一致的各种骨折模型。对照组采用传统教学,实验组教学过程中,除了上述传统教学方法外,利用3D打印模型讲解、演示骨骼、软组织、血管及神经解剖知识、骨折发生机制和骨折类型。教学结束后,所有的学生都要进行问卷调查的形式评估教学效果。结果实验组理论知识成绩略高于对照组,但无明显差异性(P>0.05)。在临床技能操作方面实验组考核成绩明显高于对照组,两组相比具有统计学意义(P<0.05)。两组教学方法和教学效果认可程度差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 3D打印技术与传统的教学法相结合使教学更加生动、立体、形象,使医学生对骨科知识更加容易掌握。

3D打印技术在手外科教学中的应用

目的评价3D打印模型在手外伤教学中的应用效果。方法依据新疆医科大学教学大纲的要求,调取我科复杂性手外伤病例5例病例信息,影像学系统里获取CT数据,利用CT数据构建出手部模型,打印出等比例手部模型。选取新疆医科大学2016年-2017年大学生80名,随机分为试验组(40名)和对照组(40名)参加骨科课程,试验组使用手外伤骨折3D打印模型结合传统教学模式,对照组只采用标准化的传统教学模式而不带有3D打印模型。通过对实验组和对照组的理论考核、临床技能操作考核、综合考核等方式进行评价。结果实验组和对照组两组学生在年龄、性别和以前的平均成绩无明显差异(P>0.05)。实验组学生笔试成绩、临床技能操作考核成绩以及口语表达成绩均优于传统教学组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 3D打印模型在手外伤教学可有效提高解学效果。