分层教学新授课课堂结构及教学方法探讨

湖北省襄樊市熊定岳同志的初中化学“分层教学”课题研究历时七年。教学实践证明 ,“分层教学”实施策略科学 ,使各层次的学生在班级授课制条件下 ,得到充分发挥。提高了教师的教学水平与效率 ,培养了学生整体素质 ,是实施素质教育的有效途径。编者特从课题研究论文中采撷几篇 ,奉献给广大读者。

初中化学开展研究性学习的尝试

“研究性学习”既是一门课程,又是一种新的教与学的方式。主要从现行教科书中的研究性学习内容、研究性学习片断、化学实验中的研究性学习、化学习题中的研究性学习、化学复习中的研究性学习、化学课外研究性学习等方面介绍了在初级中学进行实践尝试的体会。

初中化学实验创新的一次大检阅——湖北省初中化学实验创新汇赛活动观摩小结

以观摩者的身份，从实验创新要紧扣教材、突出重点，要删繁就简、操作简单，要突破他人或前人，要注重评价和引导，要注重物化成果，要注重应用实践等方面进行了反思。

12节初中化学课的启示

湖北襄樊市九年级化学优质课评选于襄阳区张湾镇中心学校举行。由各县（市、区）层层选拔产生的12节课，代表了各自的最高水平。

谈教材中的图表教学

谈教材中的图表教学新编九年义务教育初中化学教材（人教版），依据九年义务教育的性质，本着提高公民的文化素质，充分考虑学生感知化学现象不多的实际，在课本中设计了众多的图表。据统计，课本中共有实验装置图４０幅，插图表６９个，加上彩图、章头图和习题上的图表共...