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立足业余党校阵地 加强学生思想政治工作
1
作者
艾有功
《学校党建与思想教育》
2003年第4期26-27,共2页
在中学生业余党校的办学过程中,我们不断实践、探索、总结,坚持以党校为主阵地,初步形成以党校为核心的德育工作网络,在加强青少年学生的思想政治工作中收到了较好的效果。优化教育内容一、体现层次性,做到由浅入深,由易而难,循序渐进,...
在中学生业余党校的办学过程中,我们不断实践、探索、总结,坚持以党校为主阵地,初步形成以党校为核心的德育工作网络,在加强青少年学生的思想政治工作中收到了较好的效果。优化教育内容一、体现层次性,做到由浅入深,由易而难,循序渐进,不断提高。根据学员不同年级、年龄,将党校分为初级、中级、高级三个班,合理设置教育内容。
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关键词
业余党校
思想政治工作
中学生
教育内容
考核评定制度
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职称材料
坚持以人为本 树立和落实科学发展观 努力构建和谐校园
2
作者
艾有功
《文教资料》
2006年第29期175-176,共2页
建设和谐校园是建设和谐社会的一部分,只有做好教育主体诸要素之间的和谐、教育环境的和谐、学科间的和谐以及学生个性的全面和谐发展,才能促进学校的和谐发展。
关键词
和谐校园
教育主体
教育环境
"五育"
学科
学生个性
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职称材料
立足学生成才有序推进课题研究——以“综合实践课程资源乡土化的开发与利用研究”为例
3
作者
艾有功
周守敬
《成才之路》
2014年第32期2-2,共1页
课题研究活动,可以掀起教师学习综合实践活动课程、研究课程资源开发的新高潮。提高教师整体素养,提高学校教学质量,为学生成才奠定坚实基础。
关键词
课题研究
教师素质
教学质量
人才培养
下载PDF
职称材料
“处罚”也是教育
4
作者
艾有功
《文教资料》
2005年第33期8-,共1页
关键词
学生人格
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职称材料
题名
立足业余党校阵地 加强学生思想政治工作
1
作者
艾有功
机构
江苏省兴化市唐刘高级中学
出处
《学校党建与思想教育》
2003年第4期26-27,共2页
文摘
在中学生业余党校的办学过程中,我们不断实践、探索、总结,坚持以党校为主阵地,初步形成以党校为核心的德育工作网络,在加强青少年学生的思想政治工作中收到了较好的效果。优化教育内容一、体现层次性,做到由浅入深,由易而难,循序渐进,不断提高。根据学员不同年级、年龄,将党校分为初级、中级、高级三个班,合理设置教育内容。
关键词
业余党校
思想政治工作
中学生
教育内容
考核评定制度
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
坚持以人为本 树立和落实科学发展观 努力构建和谐校园
2
作者
艾有功
机构
兴化市唐刘高级中学
出处
《文教资料》
2006年第29期175-176,共2页
文摘
建设和谐校园是建设和谐社会的一部分,只有做好教育主体诸要素之间的和谐、教育环境的和谐、学科间的和谐以及学生个性的全面和谐发展,才能促进学校的和谐发展。
关键词
和谐校园
教育主体
教育环境
"五育"
学科
学生个性
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立足学生成才有序推进课题研究——以“综合实践课程资源乡土化的开发与利用研究”为例
3
作者
艾有功
周守敬
机构
江苏省兴化市戴南高级中学
出处
《成才之路》
2014年第32期2-2,共1页
文摘
课题研究活动,可以掀起教师学习综合实践活动课程、研究课程资源开发的新高潮。提高教师整体素养,提高学校教学质量,为学生成才奠定坚实基础。
关键词
课题研究
教师素质
教学质量
人才培养
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“处罚”也是教育
4
作者
艾有功
机构
兴化市唐刘高级中学
出处
《文教资料》
2005年第33期8-,共1页
关键词
学生人格
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
立足业余党校阵地 加强学生思想政治工作
艾有功
《学校党建与思想教育》
2003
0
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职称材料
2
坚持以人为本 树立和落实科学发展观 努力构建和谐校园
艾有功
《文教资料》
2006
0
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职称材料
3
立足学生成才有序推进课题研究——以“综合实践课程资源乡土化的开发与利用研究”为例
艾有功
周守敬
《成才之路》
2014
0
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职称材料
4
“处罚”也是教育
艾有功
《文教资料》
2005
0
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职称材料
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