PBL教学法在留学生针灸教学中的应用探讨

近年来,中国传统的针灸疗法受到越来越多的外国医学界人士的重视。但相对于现代医学而言,由于文化背景的差异,起步时间的差异,使得教学难度较大。为此，在教学实践中，这种因材施教，师生互动，调动学生积极性，强调以问题为中心的教学模式（PBL教学模式）收效明显，是一种合理有效的方法，将会成为留学生教学的发展趋势。

医学院校留学生教学管理的体会

针对留学生培养质量问题,以不定时点名的方式对留学生出勤率进行调查。通过分析出勤率,发现在留学生教学管理上存在教师讲课乏味不能吸引学生,学生纪律观念淡薄不重视课堂学习,在日常管理和考试管理上存在不足等问题。应加强教师英语授课水平,加强学生课堂管理,重视思想教育和完善教师工作制度与学生考试制度,提高留学生教学管理水平。

医学留学生临床实习教学实践与探讨

本文通过教学实践总结,对在国内实习的留学生进行研究,对在医院的实习教学情况进行总结分析,包括留学生的临床思维能力、应用病案讨论教学法、PBL教学法、讲授与临床实习相结合、充分利用多媒体等教学手段、提高留学生与患者的沟通能力、及时调整带教方案等,旨在进一步提高留学生内科实习教学的效果。

137例非酒精性脂肪肝的临床特点及危险因素的分析

目的探讨非酒精性脂肪肝危险因素和临床特点。方法搜集2008年3月至2008年9月间非酒精性脂肪肝患者住院病例137例。随机选取我院体检中心100例非脂肪肝体检者作为对照。结果(1)非酒精性脂。肪肝患者高发年龄在40～60岁之间,女性随年龄增长,逐渐升高。(2)肥胖症、糖尿病、高脂血症是非酒精性脂肪肝三大危险因素,其中肥胖症最为常见(。3)非酒精性脂肪肝患者体内存在脂质代谢异常,其中以甘油三酯升高为主。结论非酒精性脂肪肝严重危及脂肪肝患者的生命健康,治疗及预防显得尤为重要。

重症急性胰腺炎的肠内及肠外营养对比研究

目的目的比较肠内及肠外营养(Parenteral nutrition PN)支持治疗重症急性胰腺炎(Severe acute pancreatitis,SAP)的临床效果,了解肠内营养(Enteral nutrition EN)的可行性及其优势。方法回顾分析近2年中我院收治的52例SAP患者的临床资料,按是否接受EN分成EN组(30例)和常规治疗组(22例),分析患者的一般资料,观察比较两组患者营养支持后第7、14天的营养状况、突出生化指标。结果给予营养支持后,两组患者血、尿淀粉酶和血糖明显降低,血钙明显升高(P<0.05)。与PN组比较,EN组血清白蛋白显著升高,血白细胞明显降低(P<0.05);肝功能损害EN组均低于PN组。结论 EN支持是SAP重要治疗手段,在无绝对禁忌证的情况下,对SAP患者尽早给予EN是安全和有效的,较PN能够获得较好的营养状态。

医学留学生教学的点滴思考

以新疆医科大学留学生现状出发,探讨当前我国临床医学专业留学生教学过程中出现的主要问题,提出改进的意见,提高教学质量。面对医学留学生面临的挑战与机遇,各高校要树立现代办学理念,开创医学留学生教育的新局面。

浅论发展来华留学生教育的意义

发展留学生教育是一项意义深远的重要工作,与提高我国的国际地位、创造经济利益、加强科技文化交流、引进优秀人才等工作的关系密切,是我国外交工作的重要组成部分,也是实现教育国际化促进教育发展的有效途径。

52例重症急性胰腺炎的临床研究

目的比较肠内及肠外营养(Parenteral nutrition PN)支持治疗重症急性胰腺炎(Severe acute pancreatitis,SAP)的临床效果,了解肠内营养(Enteral nutrition EN)的可行性及其优势。方法回顾分析近2年中我院收治的52例SAP病人的临床资料,按是否接受EN分成EN组(30例)和常规治疗组(22例),分析患者的一般资料,观察比较2组病人营养支持后第7、14日的营养状况、突出生化指标。结果给予营养支持后,2组患者血、尿淀粉酶和血糖明显降低,血钙明显升高(P<0.05)。与PN组比较,EN组血清白蛋白显著升高,血白细胞明显降低(P<0.05);肝功能损害EN组均低于PN组。结论 EN支持是SAP重要治疗手段,在无绝对禁忌证的情况下,对SAP患者尽早给予EN是安全和有效的,较PN能够获得较好的营养状态。

中巴高等医学教育对比浅析

在全球化背景下,随着我国医学教育水平的提高,巴基斯坦籍医学留学生人数持续增长。本文通过分析中国与巴基斯坦医学院校医学教育的相似及差异,思考如何将这两种体制结合并完善,并初探一条适合留学生在我国学习最大化的管理途径。

医学留学生初级汉语口语教学探索

近年来,对外汉语口语课堂的教学形式和内容不断丰富,口语教学与学生提高语言应用能力和在实际生活中实际应用的有着密切关系,本文通过探讨生词教学,合作教学与实践教学策略从而更好实现外汉语教学的实践性和应用性。

留学生针灸学实验课程中耳针教学方法的改革

为了解决留学生在学习中医特色课程《针灸学》的过程中感觉内容枯燥,记忆、理解困难的问题,我们就该课程实验教学中耳针部分的教学内容、教学手段方面作了探索性的初步改革,发现不仅提高了教学质量,消除了部分学生对针灸的神秘感和恐惧感,而且激发了学生的学习兴趣,在巩固理论知识、锻炼操作能力的同时,培养了解决问题的实际能力,为将来的临床实践奠定了基础。

中西医合校中开展针灸教学的探索

为了让非中医类学生了解和认识针灸学的特点及临床优势,拓展视野,开阔思路,掌握一定的专项技能,为各民族各类医学人才基层医疗工作的开展奠定良好的基础,我们凭借我校中西医合校的优势,改革传统的教学模式,因材施教,取得了较好的效果,弘扬了祖国传统医学。

CAI课件在留学生针灸教学中的应用探讨

通过对在校的南亚留学生讲授《中国针灸》,本文总结了留学生针灸教学中使用CAI课件的原因、制作原则、特点以及教学体会。

浅析新疆来华医学留学生心理健康对教学管理的影响

我国科技的发展以及国际地位的提高,使得越来越多的外国留学生到中国就学,政府和各级学校对留学生来华发展也愈加重视。为了更好地促进国家经济和教育的发展,需关注来华留学生的身心健康,这对于学校的管理有一定的影响。本文就新疆来华医学留学生的心理健康问题进行分析,探讨来华医学留学生心理健康对教学管理的影响,并提出有效建议。

来华留学生教育:值得关注的新经济增长点

随着中国高等教育国际化进程的加快,,新疆来华留学生教育正逐步发展壮大,其对促进地区经济增长具有深远意义,澳大利亚、英国等发达国家高等教育产业化的基本经验值得我们学习和借鉴。

白细胞介素1β、白细胞介素6、肿瘤坏死因子α在肝癌大鼠模型肝硬化期的变化

目的探讨免疫细胞因子白细胞介素1β(IL-1β)、白细胞介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)在肝癌大鼠模型肝硬化期的变化及作用。方法选取雄性Wistar大鼠70只,随机分为两组,正常组(35只):饮用灭菌食用水;实验组(35只):饮用灭菌食用水配制浓度0.1mg/mL的二乙基亚硝胺(DEN)溶液,分别于第5、7、9、11w检测两组大鼠外周血IL-1β、IL-6和TNF-α等免疫指标的变化。结果与正常组相比,实验组大鼠血清IL-1β、IL-6和TNF-α水平均升高,差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论肝癌大鼠模型肝硬化期免疫细胞因子IL-1β、IL-6和TNF-α的异常变化可促进肝硬化进一步发展为肝癌。