高职院校大学生价值观现状分析及培育路径研究——网红文化背景下

网红文化对大学生的价值取向、消费观念、奋斗理念产生重要影响。负面型网红文化、网络“泛娱乐化”、网络监管不足、信息茧房效应是影响高职大学生形成消极价值观的重要因素。鉴于此,国家相关职能部门应加强网络监管,营造健康网络生态;高职院校在网络思政、思政课程和课程思政、媒介素养教育、校园文化建设等方面要有针对性地开展价值观培育工作,共同应对网红文化背景下高职大学生价值观培育困境。

“大思政课”建设背景下高职院校思政课实践教学优化路径研究

开展思政课实践教学是高职院校落实立德树人根本任务的必然选择。“大思政课”建设方案对高职思政课实践教学改革提出新要求,为创新和完善高职思政课实践教学指明了方向和路径。“大思政课”建设背景下,高职思政课实践教学,不仅需要学校、马院、教师等校内机构和人员的协同配合,还需要各政府机构、校企合作企业等多方社会力量的支持与配合,形成思政课实践教学协同育人模式。

高校思政课数字化转型:价值意蕴、现实困境与应对路径

数字化转型是高校思政课顺应数字时代发展的必然选择,将数字技术与思政教育有效融合,有利于创新教学场景、教学主体、教学模式,优化教学资源,完善教学评价。但高校思政课在数字化转型过程中,仍存在数字供给未能很好满足数字需求、数字技术工具理性僭越思政教育价值理性两大突出问题。国家、高校、思政课教师可通过夯实数字基础、优化数字呈现、保障数字安全等途径协同推进高校思政课数字化转型。

论高校教师执政党认同对高校思想政治教育的影响

高校教师是高校开展教育教学活动的主要承担者，肩负着对大学生进行思想政治教育的职责，他们的言行影响着高校思想政治教育的效果。文章主要论述高校教师对中国共产党的认同状况影响大学生的世界观、人生观和价值观，影响大学生对执政的中国共产党的认同状况，影响高校思想政治理论课的教学效果。

贯彻群众路线,改进高校思政理论课教学

坚持群众路线是中国共产党最宝贵的治国经验。群众路线蕴含着丰富的认识观和方法论,对当前高校思政理论课教育教学工作的开展具有重要的启示作用。高校思政理论课教师必须牢固树立"一切为了学生"的教学理念;必须相信学生,并引导学生自主学习;必须关爱学生,并对学生进行情感教育。

当代大学生党员信仰意识调查与研究

通过对全国范围内随机抽取的江西、山西、河南、海南、青海五省的高校大学生进行关于大学生党员信仰问题的问卷调查,分析当代大学生党员信仰意识淡薄的影响因素,并提出加强大学生党员信仰的一些途径。

关于民办高校思政理论课教师科研工作的思考

科研工作是民办高校思政理论课教师在授课以外所承担的另一项重要任务。本文拟从民办高校思政理论课教师进行科学研究工作的意义、科研工作的现状以及科研工作能力提升的路径这三方面进行思考与论述,力图为各民办高校思政理论课教师有效开展科研工作提供理论借鉴。

高校思政课实践教学课程化建设:价值意蕴、理念遵循、优化路径

建设思政实践课是高校贯彻落实党和国家教育要求的必然选择,也是提升思政课实践教学实效性的必然要求。高校思政课实践教学课程化建设需要正确处理好“守”与“变”的关系,要坚持系统观念、坚持问题导向。高校要从健全体制机制、善用社会大课堂、融入专业实习实训、培育优秀实践成果、提升教师实践育人能力等路径入手,优化思政实践课课程建设。

中国科学家精神特质与时代价值

自古以来,中国广大科技工作者就树立起一座座科技发展的丰碑,铸就了独特的精神气质。古代中国科学家精神、近代中国科学家精神、当代中国科学家精神既一脉相承又表现出不同的时代特质。当前,弘扬科学家精神有利于培养我国科技工作者创新创造的责任感,有利于引领风清气正的社会风气,有利于造就堪当民族复兴大任的时代新人。