关注留白 妙“补”生花——浅议中年级阅读教学中的“补白”策略

“补白”是充分解读文本后的有效生发，即在阅读文本并理解、感悟的基础上，对与课文内容相关，但课文没有直接表达出来的部分，进行合理的想象、补充、说明，从而加深对课文内容及其所表达的思想感情的理解。

让写字教学科学有效

写字教学是最基本的语文技能训练，是实用性的启蒙教育。我们应结合低年级学生的实际情况和年龄特点．科学合理地指导，有效地训练．逐步培养学生的写字技能和良好的书写习惯。

我和“艾心”老师

我最喜欢的老师是艾碧玉老师，因为她姓“艾”，又特别有爱心，所以我给她取了一个可爱的外号——“艾心”老师。艾老师是一位经验非常丰富的语文老师，可惜她教完我们这一届就要退休了。艾老师非常重视阅读，要求我们每天都要坚持阅读，她还别出心裁地用阅读存折的方式来鼓励我们多读书、读好书。她还有一个观点是，只要上课专心听讲，课后认真按时完成作业，及时复习，其实不用上那么多补习班。最让我敬佩的是，艾老师能写一手好字，每次看她的板书，都是一种享受。

旧衣回收

“咦，这是什么呀？”不知道从什么时候开始，我家小区的门口多了一个绿绿的铁家伙，大约有一人高，上半部有个可以推开的“大嘴巴”。这既不是邮筒，也不是垃圾箱，到底是什么新奇玩意儿呢？我好奇地走近仔细一看，原来这是一个旧衣回收箱，刚放到这里没多久。