期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅议历史课堂的讨论式教学
1
作者
艾继明
《当代家庭教育》
2020年第8期79-79,共1页
讨论是就某一问题进行辩论或交换意见。历史课堂的讨论式教学是一种教师经过事先精心的设计,然后让学生在课堂教学中就某个或某些历史问题经过课堂的辩论、并发表自己的见解进而达到接受新知识、新思想,提高新能力的教学方法。实践表明...
讨论是就某一问题进行辩论或交换意见。历史课堂的讨论式教学是一种教师经过事先精心的设计,然后让学生在课堂教学中就某个或某些历史问题经过课堂的辩论、并发表自己的见解进而达到接受新知识、新思想,提高新能力的教学方法。实践表明,讨论式学习具有增强学生学习主动性、积极性,有助于提高学生分析、表达、归纳历史问题的能力,符合当今社会对学生进行素质教育的要求。
展开更多
关键词
历史课堂
讨论式
教学
原文传递
题名
浅议历史课堂的讨论式教学
1
作者
艾继明
机构
福建省三明市建宁县城关中学
出处
《当代家庭教育》
2020年第8期79-79,共1页
文摘
讨论是就某一问题进行辩论或交换意见。历史课堂的讨论式教学是一种教师经过事先精心的设计,然后让学生在课堂教学中就某个或某些历史问题经过课堂的辩论、并发表自己的见解进而达到接受新知识、新思想,提高新能力的教学方法。实践表明,讨论式学习具有增强学生学习主动性、积极性,有助于提高学生分析、表达、归纳历史问题的能力,符合当今社会对学生进行素质教育的要求。
关键词
历史课堂
讨论式
教学
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议历史课堂的讨论式教学
艾继明
《当代家庭教育》
2020
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部