基于核心素养的高中历史核心概念教学策略--以中国近代史为中心

针对统编教材使用过程中出现的课时紧、内容多等问题,普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)(以下简称“新课标”)强调:使学生通过对重点内容、核心概念、关键问题的理解,带动对整个学习专题的探讨和认识的深化。[1]历史学科核心概念是指最上位的、能够反映学科特性的抽象概念(如战争、革命等)。

聚焦历史解释素养的高中历史核心概念教学实践——以《近代中国思想解放潮流》为例

作为历史学科五大核心素养之一的"历史解释",是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释。[1]历史概念是历史解释的重要内容,核心概念则是指在历史学科中处于中心地位的历史概念。围绕核心概念的教学,就是引导学生运用历史思维,形成知识结构,为发展核心素养而进行的深度教学。本文以笔者所授的一节市公开课《近代中国思想解放潮流》为例,探寻如何实施核心概念教学以培育历史解释素养.