渗透物理思想是初中物理教学的关键

培养学生的创新能力是当前各科教学改革的核心内容，而培养创新能力的重要前提是教会学生学习。教学活动的实质：教是为了学，教是为了不教。初中物理教学必须以事实为基础，让学生进入亲历探究的情境之中,引导学生认知构建知识的过程，从而渗透研究物理问题的思想方法。结论型知识固然重要，但方法型知识才是最有价值的知识。变革需从变心开始。

浮力产生原因的创新实验

实验目的 研究浮力产生的原因。 实验器材 水槽、水、烧杯（500mL）、去盖并剪掉底的饮料瓶、乒乓球。

一个小实验的改进

人教版九年级物理课本第54页图13．1—5实验，目的是证明有力的作用时没有改变物体的运动状态，就一定改变物体的形状。我认为该实验欠妥，

巧取硬币

在平底的盘子里放一枚硬币，再倒人适量的水，如图1所示。要求不能移动盘子倒掉水，又不许把手弄湿，可以借助如图2所提供的材料。你能不能把硬币取出呢？我的答案是：能!看我的做法吧。点燃纸片并放人玻璃杯中，接着将杯子倒放在硬币旁边的盘中。等火熄灭后水就被吸NT杯子里，硬币便暴露在空气中了（如图3）。