浅谈激励教学法在大学英语教学中的应用

本文结合激励教学法在大学英语教学中的实践,分析了大学英语教学中运用激励教学法普遍存在的问题,探讨了其在大学英语教学中的实际效果,最终提出了大学英语教学中有效运用激励教学法的措施建议。由于研究本身的局限性,我们希望今后能在非语言类知识性课程中对激励教学法进行检验,为知识性课堂教学探讨新的途径。

基于VR技术的艺术类大学英语教学研究

VR技术引入英语教学是未来英语教学发展的一个趋势,本文综合目前VR教育的现状,结合艺术类院校学生特点,阐述了将VR技术引入大学英语教学的必要性,同时根据目前面临的一些问题,提出了相应的解决办法,旨在为将VR技术引入艺术类大学英语教学提供可借鉴的模式以及可行性的方法。

基于翻转课堂提高大学英语学科核心素养研究

2014年我国教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中初次提出核心素养教育。并且翻转课堂作为一种独特的教学形式,受到了众多学者的关注。本文通过对在实践教学过程中,利用翻转课堂,使得英语学科核心素养与大学英语教学有机融合做一阐述。作为实际教学资料的积累,以期加快核心素养的渗透,培养社会需要的有用人才。

基于原型范畴理论的艺术类高校英语词汇教学研究

词汇是英语学习的基础,大学英语中的词汇教学也成为教学中的重要环节。原型范畴理论作为认知语言学的一个重要理论,将其引入英语词汇教学中会提升教学效果。本文讨论如何将原型范畴理论引入英语词汇教学中,从而指导学生的词汇学习,激发学生学习英语词汇的兴趣。

论艺术类高校学生口语能力的培养

与普通高校大学生相比,艺术类高校大学生有其独有的特点。本文将其特点与实际相结合,针对在口语交际能力培养中存在的具体问题,尝试性地提出解决策略,旨在提高艺术类高校学生的口语交际能力。

试论《黑冰》主要人物的性格特征

《黑冰》是英国作家凯特·肯尼迪的小说。在此篇小说中出现的人物各个个性鲜明,给读者留下了深刻的印象,本文主要研究该小说主要人物比利父亲、比利和贵妇人的性格特征。作者认为,比利父亲的性格特征表现为观念落后、自以为是;心胸狭窄;比利的性格特征表现为有心机、冷酷、残忍,有主见、敢于表达自己意见;贵妇人的性格特征表现为低俗但爽直、贪财、自私。

艺术类高校大学英语写作教学研究

针对艺术类高校大学生的特点,结合实际英语教学现状,对大学英语教学中写作教学进行分析探究.同时针对教与学两方面存在的问题,提出了一系列具体的解决方法,意在提高艺术类高校大学生的英语写作能力.

艺术类学校大学英语阅读教学研究

高校应针对艺术类高校大学生的特点,结合实际英语教学现状,对大学英语教学中阅读教学进行探索,提出在英语阅读教学过程中应注重以下两方向,一是重视语篇表层结构分析,二是重视语篇底层结构分析,以此提高艺术类高校大学生对文章理解的完整性,提高学生的英语实际交际能力,进而能够进一步提高学生的英语水平。

浅析英汉语言修辞对比

本文通过对英汉修辞格的对比研究，来分析和讨论英汉修辞的异同，其中重点讨论了英汉比喻．排比修辞的差别。通过对此研究找出英汉修辞格之间差异，有利于推动中外文化交流，有利于利用汉语的优势促进英语修辞的研究。

浅析任务型教学法在大学英语教学中的应用

任务型教学法是把学生活动作为为课堂的主体，把促进学生发展作为目的的一种先进的教学模式，可以帮助学生更好地发挥英语学习的主动性和创造性。以任务型教学法为题，探讨任务型教学法在大学英语教学中的应用。

试论词块理论在词汇教学中的应用

本文从词块理论在词汇教学的重要性谈起,对将词块理论应用到词汇教学中的具体策略进行了分析。

丹·布朗小说中的影像化叙事

美国作家丹·布朗著有《数字城堡》《天使与魔鬼》《圈套》等悬疑小说,其最著名的小说《达·芬奇密码》自面世起便一夜走红,连续40多周高踞各大畅销书排行榜榜首。读者在欣赏其小说时,就像在看一部充满悬念的电影,需要全神贯注于小说中的每一个道具、每一处细节。而掩卷之时,就像在影院中看着字幕发呆一般,陷入了深深的思索。本文从叙事节奏的加快、镜头手法的运用、对电影模式的借鉴三方面,浅析丹·布朗小说的影像化叙事。

高职高专英语教学与ESP模式

英语作为职业教育体系中一门重要的课程,在学校形成自己特色的过程中扮演着非常重要的角色。ESP教学是培养复合型外语人才的重要途径,本文通过分析ESP教学存在和发展的重要性及其与英语教学的关系,论证了进一步提升ESP教学在我国高职高专英语教学中的地位的重要性,并提出了一些具体措施。

内隐学习理论在大学英语词汇教学中的应用

对内隐学习理论进行介绍,并阐述了内隐学习理论在词汇教学中的如何进行应用。