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题名好神奇,小鸡“吃土”长得壮
- 1
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作者
邢筱意
芝士多多(图)
张育新(指导)
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机构
不详
重庆大学材料学院
吉林省长春市东北师范大学附属小学
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第9期42-43,共2页
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文摘
我的姨妈家里开着一个小小的养鸡场。暑假到了,妈妈使劲劝说我去姨妈那里玩儿。她说乡下空气好,风景美,有各种各样的蔬菜水果,还能见识养鸡的过程,一定很好玩儿。哼,说得好听,多半是想摆脱我,把我扔到姨妈家去“体验生活”。
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关键词
体验生活
蔬菜水果
养鸡场
风景美
好听
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名辣白菜是怎样“炼”成的
- 2
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作者
王奕翕
芝士多多(图)
魏静(指导)
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机构
重庆市南岸区江南小学校
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2020年第1期92-93,共2页
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文摘
“微家大厨”的四川泡菜余味未消,好奇鬼又要带着我们去品尝泡菜家族的另一道名菜。这道菜,住得可有点儿远。假期来了,我和妈妈到韩国济州岛旅行。我们不仅参观了岛上的民俗博物馆和民俗村,了解了济州岛的风土人情,还在当地人的带领下和韩国最有名的食物——辣白菜。来了一次亲密接触!
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关键词
辣白菜
四川泡菜
民俗博物馆
民俗村
济州岛
韩国
名菜
风土人情
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分类号
TS2
[轻工技术与工程—食品科学与工程]
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题名嘿哟!来给巨鲸称体重
- 3
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作者
沉舟舟
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2020年第7期72-75,共4页
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文摘
常规办法不好用精灵豆:这个问题问得好。对于有些鲸类来说,称体重并不是什么难事情,只要一台足够大的体重秤就行了。比如虎鲸、白鲸等体形相对较小的齿鲸。小cool龙:这个我也知道。它们体形也就那么大,称起体重来一点儿挑战性都没有。我说的是像座头鲸一样的巨型鲸,就是那些动辄身长十几米、重达数十上百吨的庞然大物。精灵豆:这个……恐怕我们没有足够巨大的秤。
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关键词
齿鲸
常规办法
鲸类
体形
身长
体重
白鲸
挑战性
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分类号
Q95
[生物学—动物学]
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题名嗡嗡!给视觉装上“引擎”
- 4
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作者
沉舟舟
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2020年第10期32-35,共4页
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文摘
我知道汽车引擎,飞机引擎,这视觉引擎又是个什么东西?不是视觉引擎,是物理引擎。形象点儿说,就像是给你的视觉安装了引擎,让你能在电影里看到由电脑制作出来的“真实画面”。送你两个字——不懂!物理引擎是什么你知道,苹果成熟之后,会因为重力往下落;急刹车时,人会在惯性的作用下往前冲。这些物体运动的规律,就是物理学研究的对象。小到蚂蚁爬行,大到星球运转,真实世界中的万事万物都是在物理的“约束”下运行的。
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关键词
汽车引擎
电脑制作
物理引擎
物理学研究
急刹车
真实世界
视觉
物体运动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名瞧!每只鸟都是独一无二的
- 5
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作者
程芳芳(图)
芝士多多(图)
李燕
雁雯
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机构
不详
重庆市大学城树人小学
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出处
《课堂内外(小学版)》
2020年第11期4-11,共8页
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文摘
如果你也像安奇奇一样,不知道如何写出鸟儿的特点,那么,不妨先拿出画笔,试着画一画鸟儿。什么?也不知道怎么画鸟儿?没关系,咱们先从语文课本里找两位模特,“依葫芦画瓢”吧。珍珠鸟,珍珠鸟是我们国家从澳大利亚引进并人工繁育的宠物鸟。课文中,一对珍珠鸟在作者冯骥才的照顾下,繁殖出了一只小鸟。这种原本怕人的鸟儿,竟然非常依赖作者,和作者一起玩,甚至在作者肩头睡着了。
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关键词
依葫芦画瓢
语文课本
冯骥才
珍珠鸟
人工繁育
澳大利亚
画一画
独一无二
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名气候大改造,火星“碰”地球
- 6
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作者
沉舟舟
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2019年第12期20-23,共4页
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文摘
精灵豆:小cool龙,你对全球气候变暖了解多少?小cool龙:我知道,这都是温室效应带来的后果。二氧化碳、水蒸气、甲烷和氟利昂等温室气体能够吸热和隔热。它们就像给地球盖上了一床厚厚的被子,让太阳输送到地球的热量无法辐射回太空。随着温室气体排放得越来越多,地球也就越来越热了。精灵豆:除此之外,地球还有另一床厚被子,那就是同质核化冰云。我下面要说的降温办法,就是要打这种冰云的主意。
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关键词
冰云
温室效应
二氧化碳
温室气体
全球气候变暖
氟利昂
水蒸气
地球
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名搞懂燃烧的奥秘,和火灾说"不"
- 7
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作者
黄妤菲
芝士多多(图)
夏莉莉(指导)
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机构
浙江省杭州市西湖(紫萱)小学
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第7期94-96,共3页
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文摘
火灾就在我们身边又到了盛夏,太阳尽情地挥洒着光和热。这一天,我和妈妈一边吃着西瓜,一边看新闻。主持人正在提醒夏天是火灾高发的季节,让大家一定要提高防火意识。"火灾是怎么发生的呢?"我问妈妈。妈妈告诉我:"危险因素可多啦!短路的电线可能起火,炒菜时油锅可能起火,打火机放在汽车里,而汽车又长时间暴露在阳光下,就有可能引发爆炸……我们身边潜伏着各种燃烧的隐患!"
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关键词
防火意识
主持人
危险因素
打火机
火灾
起火
燃烧
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名藏在百叶箱里的气温测定
- 8
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作者
丁晨峻
芝士多多(图)
谭维尧(指导)
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机构
不详
重庆市巴南区恒大城小学
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第1期90-91,共2页
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文摘
嘿!你们知道全国科普日吗?它设立在每年九月的第三个公休日。这可是世界上参与人数最多、参与范围最广的科普活动。刚刚过去的2020年科普日,我和小伙伴们一起参观了重庆市巴南区国家气象观测站科普基地。
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关键词
科普活动
重庆市巴南区
科普基地
气象观测站
公休日
小伙伴
全国科普日
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分类号
G32
[文化科学]
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题名飞檐走壁的黄葛树
- 9
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作者
尹泽放
芝士多多(图)
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机构
重庆市渝中区德精小学
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第7期98-99,共2页
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文摘
我的学校坐落于美丽的山城重庆,学校旁边有一条静谧而美丽的街道——中山四路。在这条低调而古朴的街道两旁,黄葛树沿着岩壁,顺着石缝,悬根露爪,蜿蜒交错,像是飞檐走壁一般。这古意盎然的黄葛树,从它的名字,到它的生长特征,都很有故事呢。名字闹乌龙"黄桷坪站到了,请携带好您的行李依次下车。"在重庆,人们对黄桷坪、黄桷垭、黄桷园这些地名很熟悉。它们都因黄葛树而得名。咦,也许你会好奇,这些地名里并没有黄葛树的身影呀!这就要说说我们重庆人在"葛(gé)"和"桷(jué)"这两个字上闹出的笑话了。黄葛树中的"葛",是形容黄葛树的气生根像是缠绕在其他树上的葛藤。在重庆方言中,"葛"和"角"发音相同,都读作"guó"。在书写时,有人就把"葛"写成了"角",又想当然地认为树名得加个"木"字旁,于是就有了"黄桷树"这样的"发明"。
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关键词
气生根
山城重庆
重庆方言
生长特征
地名
街道
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名草莓“脱毒计”
- 10
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作者
蒋知蓓
芝士多多(图)
吴子伶(指导)
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机构
重庆市开州区汉丰五校
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第3期42-43,共2页
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文摘
小小草莓,也有“烦恼”妈妈的苗圃里,我最爱的就是草莓了。温室草莓丰收的日子,一到周末我就会去那儿痛快地吃个够。在我大快朵颐享受味道鲜美、营养丰富的草莓时,妈妈在一旁告诉我,这娇小可爱的草莓常常被病毒和病菌缠身。我有些好奇地问:“这是为什么呀?”妈妈回答:“一是因为土壤的问题;二是因为患病的母苗通过繁殖传染了幼苗。”我顿时有些担心:“那如果它们生病了,该怎么办呢?”
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关键词
大快朵颐
温室草莓
营养丰富
苗圃
病毒
病菌
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分类号
S66
[农业科学—果树学]
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题名荷花“飞天”换新颜
- 11
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作者
廖渝林
芝士多多(图)
胡平云(指导)
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机构
重庆市铜梁区第一实验小学
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第5期40-41,共2页
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文摘
看!太空荷花争奇斗艳还没到盛夏,妈妈就说要带我去看荷花——一种经过特殊培育的太空品种。我们到了重庆市大足区宝顶镇的荷塘边,到处只见荷叶不见花,只有一小片池塘的景象出乎意料:翡翠般层层叠叠的荷叶中,各色荷花亭亭玉立,有的花形硕大,姿态优美;有的娇俏玲珑,精巧细致;有的色彩绚烂,鲜艳夺目……我不禁脱口而出:"接天莲叶无穷碧,‘太空’荷花别样红。"这时,一朵彩色荷花映入我的眼帘。它的外形大过其他荷花,花瓣边缘点缀着不同的颜色。我忍不住问妈妈:"这种荷花好特别,叫什么名字呀?"
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关键词
重庆市大足区
接天莲叶无穷碧
荷花
出乎意料
荷叶
脱口而出
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名潜水居然也会生病
- 12
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作者
高戎
芝士多多(图)
王松(指导)
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机构
江苏省苏州工业园区景城学校
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第4期38-39,共2页
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文摘
我最大的愿望是去大海潜水,到海里追着鲸嬉戏打闹,去看藏在珊瑚里的小丑鱼。但是爸爸却告诉我,潜水时如果不注意一些细节,很容易患上“潜水病”,甚至有生命危险。“是因为太闷了,没法呼吸吗?”我问。“不,”爸爸说,“你再猜猜看?”这到底是怎么回事?我越发迷惑了。
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关键词
生命危险
小丑鱼
潜水
生病
爸爸
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名家有“万能草药”
- 13
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作者
裴峻熙
芝士多多(图)
王娟(指导)
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机构
不详
重庆市渝北区龙塔实验学校
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第1期86-87,共2页
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文摘
“盈盈碧茎如簪子,细细白根似韧筋。‘万能药草’名声久,袪病扶伤万木春。”猜一猜:这是什么?没错!这就是芦荟。阳台上的“小胖子”我家阳台上种了一盆芦荟,叶片层层叠叠的。这些叶片,绿中带着星星点点的白色小斑点,像一只只向上托起的手指;叶片边缘长着小刺,顶端尖尖的,又像一把把锋利的小剑。叶片看上去肥肥厚厚的,摸上去滑滑的,像一个个穿着绿色外衣的“小胖子”。
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关键词
叶片边缘
万木春
芦荟
阳台
万能
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分类号
R28
[医药卫生—中药学]
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题名看不见血的“绞杀”
- 14
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作者
王祎喆
芝士多多(图)
蒋旭琴(指导)
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机构
浙江省杭州市余杭区育才实验小学映荷校区
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第4期40-41,共2页
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文摘
寒假期间,爸爸妈妈带我去厦门植物园参观。植物园的雨林区有一个雨林的仿真环境,这里有着各种各样平时很难见到、课本里也不曾出现的雨林植物,有高大的乔木、奇形怪状的藤木,还有色泽艳丽的蘑菇……突然,一株样子十分古怪的植物吸引了我的目光。它虽然是一棵很普通的树,但树干上却缠着很多“根”。所以,这棵树到底是怎么回事呢?
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关键词
寒假期间
厦门植物园
仿真环境
雨林
看不见
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名睡莲“杀死”了小蜜蜂
- 15
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作者
朱泓桥
芝士多多(图)
李海雪(指导)
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机构
重庆大学城树人小学校
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第6期44-45,共2页
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文摘
暑假的一天,我们全家到东岳体育公园游玩。让我没想到的是,体育公园里居然有那么多的植物,尤其是公园中心的池塘里,或黄或紫的睡莲就像点缀在水面上的一颗颗宝石。走近后,我惊讶地发现,咦,睡莲花蕊中怎么有几只蜜蜂的尸体?我回头好奇地问爸爸:“蜜蜂不是帮助花授粉的吗,怎么会死在睡莲中呢?难道睡莲是食虫植物?”爸爸笑着说:“我不是植物学家,没法回答你的问题,但是我们可以一起去寻找答案。”
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关键词
体育公园
食虫植物
小蜜蜂
睡莲
莲花蕊
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名赶不走的“白鹭”
- 16
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作者
刘小果
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第10期44-45,共2页
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文摘
在“动物来敲门”栏目里,我们等着动物朋友来做客。可要是有不速之客闯进我们的生活,会发生什么有趣的事情呢?我们来看看好奇鬼刘小果和白鹭上演的“遭遇战”吧——暑假,我每天都早早起床和爷爷一起去晨跑。每次,我们总能看见几只白色的大鸟,在河边大树的顶梢傲然地立着。爷爷告诉我,这种鸟叫“白鹭”,属于国家二级保护鸟类哩!
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关键词
国家二级保护
白鹭
不速之客
爷爷
好奇
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名棉花糖里有学问
- 17
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作者
牟栖瑶
芝士多多(图)
汪小红(指导)
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机构
重庆启诚巴蜀小学
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第6期42-43,共2页
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文摘
我从小就喜欢吃棉花糖。记得三岁的一天,我第一次吃到棉花糖,那甜蜜的味道让我念念不忘。第二天我又嚷嚷着要买棉花糖,姐姐竟然自己做了一个给我!它的味道甜甜的,可怎么也嚼不烂!我问姐姐棉花糖是怎么做的,她说:“给棉花裹上一层糖就行了呀!”妈妈听了哭笑不得,我赶紧把嘴里的棉花吐了出来。前两天我特别想吃棉花糖,妈妈告诉我:“我们可以买一台迷你棉花糖机,自己做!”
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关键词
棉花糖
味道
姐姐
妈妈
三岁
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名一个好汉三个帮——手机摄像头的那点事儿
- 18
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作者
星辰月
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2020年第12期30-33,共4页
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文摘
要弄清楚为什么手机背后的摄像头越来越多,我们首先需要了解手机摄像头大致需要完成哪些工作。简单来说,手机摄像头就像我们的眼睛一样,需要完成4项最基本的任务:分清远近、容纳空间、感受明暗、识别色彩。这些任务,单个手机摄像头完成得怎么样呢?找一个视野开阔的地方举目远眺,你会发现,当你看清楚近处的物体时,远处的物体是模糊的,反之亦然。这是我们的眼睛在自动对焦,也就是通过调节角膜和晶状体,将视线的焦点对准不同距离的物体。
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关键词
自动对焦
手机摄像头
晶状体
明暗
眼睛
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名高科技助力,动物保护更给力
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作者
沉舟舟
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2020年第3期29-33,共5页
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文摘
小cool龙:唉,迎接了这么多来“敲门”的野生动物,越发觉得动物保护任重道远。精灵豆:担忧是应该的,但也不要悲观。你瞧,在高科技的助力下,动物保护可是越来越给力了!
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关键词
科技助力
高科技
野生动物
保护
任重道远
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名“蘑菇盒子”丰收日记
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作者
沈煜初
芝士多多(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(小学版)》
2021年第12期44-45,共2页
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文摘
我们都会背《悯农》,但“纸上得来终觉浅”,要体会农民伯伯劳作的辛苦和丰收的喜悦,什么都比不上自己亲身参与种植劳动,并将过程记录下来。
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关键词
纸上得来终觉浅
亲身参与
《悯农》
丰收
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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