高中通用技术课程给教育技术专业带来了什么?——浅析新一轮课程改革对教育技术专业的机遇

自2004年秋普通高中新课程在海南、广东、山东、宁夏四个省率先实施以来,已有四年时间。2010年四川省也将要实施普通高中新课程,在这次新课程改革中,新设立的通用技术课程是一个亮点,也是一个难点。高中通用技术课程给教育技术专业带来了什么?机遇还是挑战?本文将从担当通用技术教师、开发课程资源、建立电子绩效支持系统、建立相应的评价指标体系、教师培训和培养等五个方面阐述给教育技术专业带来的机遇,以及面对这些机遇,教育技术专业的学生将如何正面迎接。

工学交替教学做一体化教学模式改革研究

工学交替"教、学、做"一体化教学模式是一种科学的,可行的教学模式,其核心是高职教学模块化、项目化,让理论、实践、技能三者相互结合和统一。文章主要通过高职教学中服务外包专业工学交替教学模式的实践,在教学模式及专业人才培养方案的制订上做了有益探索,并从多方面阐述了工学交替教学模式在高等职业教育中的重要性。

高职院校服务外包专业育人模式

服务外包人才的培养,不仅能解决服务外包产业中人才紧缺的局面,而且还能促进服务外包行业在资本、技术及管理方面的贯通运用,使整个服务外包产业能够健康快速发展。本文从服务外包业的发展及人才培养现状出发,参考现有高职院校中的服务外包人才培育方法,结合现今先进的管理和培养模式,对高职院校服务外包专业育人模式做出积极探讨。

“互联网+”背景下高职计算机类课程的智慧教学模式构建及实践

在“互联网+”时代背景下,如何构建新的教学模式,适应新时代对计算机类人才的需求,是培养应用型人才的高职院校面临的重要课题。本文通过构建高职计算机类课程的智慧教学模式并实践,探索高职计算机类课程的有效教学新路径。

我国众创空间的运行模式、制度环境及制度创新策略

在供给侧改革背景下,众创空间是我国经济发展的重要引擎。本文分析了现阶段我国几类主流众创空间的运行模式,并指出了目前存在的共性问题。同时,文章从三方面深入分析了我国众创空间发展面临的制度环境,并提出了推动我国众创空间发展的制度创新策略。

项目实战下高职计算机应用技术实训教学体系构建与实践——以南充职业技术学院为例

计算机应用技术专业是全国高职院校普遍开设的一个计算机类专业,实用性和实践性特别强。要将计算机应用技术专业打造成具有特色,充满活力,能快速适应市场需求变化的专业,实训课程体系的构建最能突显成效。本文以南充职业技术学院计算机应用技术专业为例,对高职计算机应用技术专业实训教学体系构建、实训项目实施及评价进行了探讨。

基于真实商业项目校企合作的校内实训基地建设模式探讨

随着我国经济的飞速发展,各行各业都蒸蒸日上不断发展壮大,随之而来的是社会压力的增加,各种企业竞争加剧,很多企业为了降低成本,会跟学校合作聘用应届毕业生,为了高校毕业后就可上岗工作因此企业就采取校企合作的方式在校开展校内实践训练基地的模式进行对快毕业的学生提前培训,方可毕业后就可上岗工作。

新建本科产教融合运行机制研究

新建本科院校通过产教融合的办学模式来主动对接区域产业发展和基本公共服务对人才的需求,是实现自身转型升级的重要途径,也是主动适应我国高等教育分类发展的必然要求。通过客观分析新建本科院校建立产教融合运行机制的必要性,系统梳理产教融合运行机制存在的问题和原因,尝试在"三重螺旋"理论的框架下,探索建立新建本科院校、企业和政府三方共赢的产教融合运行机制。

电子商务商业模式再造大数据时代

作为信息技术领域的一项重大变革，“大数据”的出现给整个世界经济发展都带来了显著的影响。姑且“大数据”将在未来世界经济发展过程中扮演不可替代的角色。在此背景下，通过发挥大数据的作用，对传统电子商务商业模式进行改造，对于推进我国产业结构的升级大有裨益。

创新创业教育对大学生就业能力的提升研究

随着我国高等教育水平的提升,国家实施了大学的扩招。通过大学的扩招,有助于大学资源的充分应用,促进我国整体文化素质的提升。然而,社会中的职业分布方式发展变化有限,能够适应于大学就业的岗位需求有限。大学生的就业问题,已经成为重要的社会问题。为了促进学生就业,需要拓展就业的方式,应用自主创业的形式引导大学生就业。在这种情况下,出现了自主创新创业教育。基于此,对创新创业教育对大学生就业能力的提升进行研究。