化学教学中培养学生自主学习

长期以来,在中学化学教学中普遍采用的是'灌输式'的课堂教学,学生则是被动地,机械地接受知识.这样使学生失去了自主学习的条件,丧失了创新思维能力的培养,遏制了学生主体性的发挥.针对这种现象,在化学教学中有必要加强学生自主学习能力的培养.那么,如何培养学生自主学习呢?

多媒体技术在化学教学中的应用

随着现代教学技术的发展,计算机辅助教学以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点,在教学中的使用得到了迅速发展,广泛应用于各个学科的教学.2008 年10 月在洛阳举行的河南省化学优质课评选活动中,参赛教师无一例外地使用了多媒体,取得了很好的教学效果.下面笔者从长期的化学教学实践中,针对一些实际问题谈谈多媒体技术在化学教学中的应用.一、多媒体技术在化学教学中的作用1. 创设情境,渲染气氛,激发学生的学习兴趣心理学家告诉我们,兴趣必然引起追求,是获得成功的动力.

2009年河南省中招考试化学试题分析

2009年中招考试已尘埃落定,为了使试卷分析比较全面,评价更加客观.我们随机抽取900份试卷,对考试情况进行统计和分析.有关情况汇总如下,一、试卷结构及特点2009年河南中招化学试卷于去年相比保持了相对连续性和稳定性,试题关注双基, 重视实验, 题量适中, 难易适度, 体现了初中化学的基础性、启蒙性、全面性。

2008年河南省中招学业考试化学试卷分析

2008年中招考试已尘埃落定.为了使试卷分析比较全面,评价更加可观,我们随机抽取600份试卷,对考试情况进行统计、分析.有关情况汇总如下.一、试题结构及特点2008年河南中招化学试题与去年相比保持了相对稳定性,试题关注双基,重视实验,题量适中,难易适度.