期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学数学教学与情境教学法深度融合探究
被引量:
2
1
作者
芦小娥
《国家通用语言文字教学与研究》
2022年第1期119-121,共3页
小学数学是一门基础性课程,基于数学学科的特点,它要求学生具备一定的逻辑思维能力,这个要求对于小学生来说有难度,因此一些学生对数学学习存有畏惧心理。情境教学法由于其良好的教学效果被广泛应用在小学数学教学中,教师在实际应用中...
小学数学是一门基础性课程,基于数学学科的特点,它要求学生具备一定的逻辑思维能力,这个要求对于小学生来说有难度,因此一些学生对数学学习存有畏惧心理。情境教学法由于其良好的教学效果被广泛应用在小学数学教学中,教师在实际应用中也要不断发现问题,总结经验,使小学数学教学与情境教学法深度融合。本文主要分析了小学数学教学与情境教学法深度融合的意义和策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。
展开更多
关键词
小学数学
情境教学法
深度融合
下载PDF
职称材料
题名
小学数学教学与情境教学法深度融合探究
被引量:
2
1
作者
芦小娥
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2022年第1期119-121,共3页
文摘
小学数学是一门基础性课程,基于数学学科的特点,它要求学生具备一定的逻辑思维能力,这个要求对于小学生来说有难度,因此一些学生对数学学习存有畏惧心理。情境教学法由于其良好的教学效果被广泛应用在小学数学教学中,教师在实际应用中也要不断发现问题,总结经验,使小学数学教学与情境教学法深度融合。本文主要分析了小学数学教学与情境教学法深度融合的意义和策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。
关键词
小学数学
情境教学法
深度融合
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学教学与情境教学法深度融合探究
芦小娥
《国家通用语言文字教学与研究》
2022
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部