边疆学校体育铸牢中华民族共同体意识的内涵价值与作用

该研究采用文献资料法、访谈法等多种研究方法,深入探究新时代边疆地区学校体育在铸牢中华民族共同体意识方面的深刻内涵、重要价值及其所发挥的积极作用。通过阐述学校体育铸牢中华民族共同体意识的内涵,旨在揭示边疆地区学校体育在铸牢中华民族共同体意识方面的独特价值和功能,从而充分发挥边疆地区学校体育在育人、文化传承和社会化方面的多重作用,助力边疆地区学校体育铸牢中华民族共同体意识教育建设。

新时代学校体育铸牢中华民族共同体意识的实施路径研究

在党的二十大提出了高质量教育强国的背景下,采用文献资料法、访谈法、调查法等,对新时代学校体育铸牢中华民族共同体意识的现实困境及实施路径进行研究。通过阐析新时代背景下,学校体育铸牢中华民族共同体意识所面临的爱国主义教育主题转换的困难、学生意志品质和主观能动性培养面临的挑战、民族自信和文化自信培养面临的困境、规范体育比赛中的规则意识和法治意识培养难度之大、网络平台的建设与管理存在的困难这5个方面的现实困境,提出了凝练教学主题、调适教学方式、丰富课程内容、规范体育比赛、构建网络平台这5个方面的实施路径。坚持以体树人、以体立德、以体促学,推进新时代学校体育高质量发展,加快教育强国建设进程。

中外优秀羽毛球女单运动员发球、接发球技战术特征比较分析

统计了中、外羽毛球女单运动员在世界顶级赛事中每局比赛接发球技术的使用情况,其中包括发球技术的合理使用、发球落点和接发球的效果。研究发现:国外运动员的反手发网前小球和平射球的使用率高于中国运动员;以正手网前球和高远球为主的中国女单运动员,在发球技术使用上较少使用反手发球,中外运动员在反手平射球和反手网前小球的选择上存在显著性差异;在发球区域上,中国运动员在发2号区域上高于外国运动员,而国外运动员主要集中在1号和5号区,特别是后场6号区是后场发球中比例最高的区域,特别值得关注的是存在显著性差异的2号区域。在接发球技术上,中国运动员接发后场球时,杀球最多,其次是高球和吊球,而在接发网前球时,以网前挑球和网前搓放为主;相较于中国运动员,外国运动员在后场接发球中杀球的应用率更高。就接发态势而言,中国运动员与外国运动员相比,接发优势和均势明显增多,而接发劣势相对较少。

民族体育传承与创新:全民健身发展的路径分析

本文主要探讨民族体育传承与创新在全民健身发展中的重要性和路径分析。通过分析民族体育的历史和文化价值,以及全民健身的发展现状,研究民族体育传承和创新的方法和策略。同时,本文还分析了全民健身发展中面临的挑战,并提出相应的对策和建议。通过本文的研究,可以为全民健身的发展提供参考和借鉴。

新疆大学生体质状况区域性及全国性比较研究

运用文献资料法等对新疆2014级大学生体质状况进行统计与比较研究。结果表明:新疆2014级大学生的身体形态、生理机能、身体素质、体质健康水平与西北地区、全国大学生比较存在差异,其中身高、体重和肺活量明显低于西北地区和全国大学生的平均水平;胸围发育好于西北及全国平均水平;立位体前屈和耐力跑略低于西北及全国平均水平;体质健康水平低于西北地区大学生平均分2分,低于全国大学生平均分4.15分。新疆大学生的体质健康水平状况不容乐观,必须通过政府、社会、高校三者有效干预才能逐步改善。

女子体操团体决赛战术制胜特征论析——以北京奥运会为例

以北京奥运会女子体操团体决赛前八名成绩为研究对象,分析归纳出在同类国际高水平层次女子体操团体决赛中所综合表现出来的竞赛战术制胜特征,包括选手年龄分布特征、项数参与布局特征、单项排名布局特征、单项得分因子特征,以期为我女团备战2012年伦敦奥运会提供更为全面的参考。

提高我国400m跑项目水平的理论探索

通过对400m跑世界最好成绩与我国最好成绩的对比,分析我国400m项目落后的原因,明确400m跑成绩的运动学原理和体能要素,提出重视技术理论分析研究,强化专项力量训练,加强基本能力等改进措施,为科学合理控制训练,提高我国400m跑项目成绩、缩短与世界先进水平的差距,提供理论参考。

少数民族聚居区社会体育专业的生存与发展

少数民族聚居区有多元民族文化等地缘特征,经济发展相对滞后,社会体育专业如何为区域社会经济发展服务,未来如何生存与发展,是地方普通高校办学需要认真思考的问题。通过对少数民族聚居区本专业培养方向与师资力量的建设、课程设置要求、办学标准、毕业生市场需求等问题进行研究,提出从服务于区域文化经济发展的角度,创建全新的教学模式。

田径课程多维评价法设计及运用

师范院校体育教育专业的人才培养方案的改革,应从考试评价体系方面有所突破,传统田径课程评价有其优势,但难以适应现今基础教育改革对体育教育人才培养的需求。设计田径课程的多维综合评价法,旨在全面、客观、准确地提高学生对田径课程理论、技术实际掌握及合理运用的能力,并在实践中运用,取得了较好的效果,为高校体育教育专业课程改革提供借鉴。

谈体育教学中直观演示技能的微格教学

在体育教学中直观演示技能是体育学院学生必须掌握的一项基本教学技能,培养学生掌握直观演示技能又成为我们教学的重点。要培养学生基本而有效教学技能,就得摆脱传统的仅仅局限于理论灌输的教育模式,把重点放在理论与实践的统一过程和教师的各种技能妁训练上。

体育行为习惯的三维构成刍议

体育行为习惯的养成是一种长期的、广泛的、潜移默化的、多因素影响的综合性教育,只有充分发挥和调动学校、家庭、社会多方面因素,才能形成青少年良好的体育行为习惯,才能使体育教育成效真正固化到学生的一生,发挥其积极的作用。

体育术科课程中运用表现性评价的探讨

利用文献综述法、教育行动研究法,分析了现行体育术科评价中存在的不足,提出应转变教师观念,结合体育教学内容,设置术科评价标准,明确评价主体的多元化,倡导在高师体育教育专业术科教学中运用多维角度进行评价,探索体育教育专业教学改革的新途径.

哈萨克族传统体育传承的教育学SWOT分析及战略选择

哈萨克族传统体育是一种集竞争、娱乐、艺术、观赏、趣味为一体的综合运动形式,是我国民族传统体育的一朵奇葩。随着我国城镇化的推进,建设小康社会步伐的加快,哈萨克族传统体育的生存空间正在逐步缩小。学校教育已成为传承哈萨克族传统体育文化的最佳渠道,边疆地区的高校应抓住教育改革的契机,开发哈萨克族传统体育校本课程,加强师资培训,打造学校的民族文化特色,成为少数民族体育文化的传承主体。

浅谈高等师范院校公共体育课的改革

高校公共体育课应采用新的与素质教育密切结合的教学方式，以学生为体育教育的主体，根据学生自身的特点，进行分项目教学，使学生在大学获得的体育理论知识和运动技术技能成为将来立足于社会的一技之长．

学校体育的复杂性特征研究

复杂性科学以全新的理论框架体系来理解自然界带给我们的问题,通过对复杂性、复杂性科学概念的词义解析和特征分析,阐述了学校体育的五个基本的复杂性特征.从方法论的角度为学校体育的研究与发展提供新的视角,对学校体育的研究理论的发展作一点有益补充和创新.

微格教学对体育教育专业学生教学能力的影响

运用微格教学的理论与方法,在“体育教学论”课程中,设置微格教学实践阶段,试验学生是伊犁师范学院体育学院体育教育专业2002-2、2003-2、2004-2三个班的部分学生,通过比较研究,结果表明,参加微格教学试验的学生教学基本功得到明显提高,微格教学是提高体育教育专业学生的体育教学能力的有效方法.

体育系新生运动损伤调查与分析

对新生进校后第一学期运动损伤的情况,采用问卷调查法进行分析研究,意在揭示体育教育专业学生运动损伤的规律及损伤原因,剖析运动损伤的机理.为预防运动损伤提供依据.

新疆农村学校课余训练现状调查与分析

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对新疆竞技体育落后的原因进行分析,剖析制约新疆竞技体育后备人才培养的因素,并提出在新形势下新疆竞技体育后备人才培养的途径.

800m跑运动员训练方法浅谈

现代中长跑的训练内容很多,凡是能够决定和影响运动员竞技运动能力及专项运动成绩的因素,都应列为训练的内容.800m跑属于极限强度很强的项目,运动中能量的供应主要以肌糖的酵解为主,无氧代谢高达84%,比赛后程的血乳酸浓度可达到270—300mm%,氧债可达到20—30L.因此,800m跑的运动员必须提高在运动中产生乳酸的能力,而这些能力的提高必须经过艰苦科学合理的训练.

困惑与选择:转型期我国竞技体育价值取向的理性思考

随着我国经济的快速发展,我国社会步入发展的转型期,作为现代社会生活重要组成部分的竞技体育在其发展过程中也面临着种种困惑。本文运用文献资料等研究方法对我国竞技体育发展过程中的种种现象进行细致的梳理,在此基础上再对我国竞技体育的价值取向进行分析、解读和反思,以期对引导我国竞技体育价值取向的正确定位具有重要的现实意义。