多元文化影响下的民族音乐传承与发展——评《多元文化影响下民族音乐的传承与发展研究》

民族音乐作为传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史记忆和民族情感,其不仅是音乐艺术的体现,更是民族文化身份和认同感的象征。多元文化时代背景下,各种文化相互交融,为民族音乐带来了新的发展动力和创作灵感,然而传统文化的流失和同质化趋势也对民族音乐的独特性发展构成了威胁。通过传承与发展民族音乐,可以增强民族文化的自信心和认同感,促进文化的多样性和人类艺术的共同繁荣。

毛相思子中的异黄酮类成分(英文)

目的研究毛相思子全草的化学成分。方法用柱色谱法分离得到化学成分 ,用光谱法测定其结构。结果纯化出一个异黄酮苷和 3个异黄酮成分 ,分别是 8- methylrelusin- 7- O- β- D- glucopyranoside( )、retusin 8-methylether( )、4 ',7,8- trim et Iloxyisoflavone( )和 afrorm osin( )。结论这 4个成分均为首次从该植物中分得。

叶面喷硒对干旱胁迫下小麦幼苗生理特性的影响

研究不同质量浓度硒处理对PEG(模拟干旱)胁迫下小麦幼苗形态及生理特性的影响,为小麦有效抗旱和合理补硒提供理论依据。用不同质量浓度硒(20,40,60 mg/L)处理PEG胁迫下的小麦幼苗,研究不同质量浓度硒对PEG胁迫下小麦幼苗株高、根长、根数及鲜干质量的影响,分析小麦幼苗叶片丙二醛、超氧阴离子自由基含量、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活性及叶绿体色素含量的变化。结果表明,适宜质量浓度的硒显著提高了PEG胁迫下小麦幼苗的株高、根长、根数及鲜质量、干质量、叶绿体色素含量,降低了丙二醛和超氧阴离子自由基含量,同时提高了SOD,POD活性。外源施硒对小麦幼苗生长中干旱胁迫有一定的缓解作用,以40 mg/L硒处理效果最佳。

干旱胁迫下外源硒对小麦幼苗抗旱性的影响

通过对小麦幼苗进行叶面喷施亚硒酸钠,研究不同浓度外源硒对模拟干旱胁迫(PEG-6000)下小麦幼苗形态和生理特性的影响,为探究外源硒对小麦幼苗抗旱性的影响提供理论依据。试验以舜麦1718、晋太102、京冬17、S1204(品系)4个小麦品种(系)为材料,设置4个供硒水平,包括蒸馏水对照(CK)、20(Se20)、40(Se40)、60 mg/L(Se60)Na2SeO3处理。待小麦幼苗第二片真叶展开时,对其进行叶面喷硒后继续培养2 d。随后进行20%PEG-6000模拟干旱处理,继续培养7d后测定其形态指标和生理指标。结果表明:外源硒处理可以显著提高不同品种(系)小麦幼苗的株高、根长、根数、鲜重、干重(P<0.05);外源硒处理可以降低小麦幼苗超氧阴离子(2O?-)和丙二醛(MDA)的含量。随外源硒浓度的提高,除晋太102的MDA含量外,其余品种(系)小麦幼苗的2O?-和MDA含量均显著低于CK(P<0.05);同时,外源硒处理可以显著提高小麦幼苗超氧化物岐化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)的活性。随外源硒浓度的提高,除京冬17的SOD活性和S1204的POD活性外,其余小麦品种(系)的SOD和POD活性均显著高于CK(P<0.05)。隶属函数法综合分析可得:舜麦1718、晋太102、京冬17、S1204对应的适宜处理分别为Se40、Se60、Se20、Se60,对硒的敏感性排序为:京冬17>舜麦1718>S1204>晋太102。因此,4个小麦品种(系)对硒的敏感性存在差异,适宜浓度外源硒叶面处理有效增加小麦幼苗POD、SOD等保护酶活性,降低体内活性氧积累,缓解膜脂过氧化损伤,增强小麦幼苗的抗旱能力,促进干旱胁迫下小麦幼苗的生长和发育。外源硒叶面处理可作为一种缓解小麦幼苗干旱胁迫的有效措施。

硅钙肥与纳米碳对干旱胁迫下小麦幼苗形态及生理的影响

[目的]研究硅钙肥和纳米碳处理对小麦幼苗生长及生理特性的影响,为提高作物的抗旱能力提供新的依据。[方法]用硅钙肥和纳米碳对干旱胁迫下的小麦幼苗进行处理,研究对干旱敏感的小麦品种幼苗株高、根长、根数、鲜重、干重、根冠比的影响,分析小麦叶片光合色素、超氧阴离子自由基、丙二醛、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活性的变化。[结果]结果表明,在干旱胁迫下,硅钙肥、硅钙肥与纳米碳混施处理比对照(CK)的小麦叶片的株高、根长、鲜重、干重均明显升高,超氧阴离子自由基、MDA均明显降低,叶绿素总量,SOD、POD活性明显升高。[结论]硅钙肥与3‰纳米碳混施对冬小麦幼苗期的干旱胁迫缓解最显著。

用多样化策略提升初中语文阅读教学效果

阅读在语文学习中占据着重要的位置,良好的阅读习惯和优秀的阅读能力不仅可以帮助学生提高阅读效率,快速精准地理解文本内容,同时还能提升整体学习能力,提高学习效率。为此,文章结合个人初中语文教学实践,对阅读教学策略进行了探索研究,提出了几点教学建议和看法,仅供参考。

论如何用兴趣“撬动”初中语文教学

新课程教学改革以来,广大教师越来越关注学生主体地位的发挥。因此,作为老教师要激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习热情,促使学生从'要我学'转变为'我要学',切实提高课堂教学效率,最大限度地实现课堂教学目标。一、借助游戏实施导入初中生大都喜欢游戏活动,在课堂初始阶段引入游戏,可以有效调动学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。通过游戏导入新课,可以让学生在欢快、愉悦的氛围中学习知识。例如,在教学《你一定会听见的》这一课时.

加强民族团结进步创建促进民族地区经济发展

海北州工商行政管理系统自开展民族团结进步创建活动以来．立足州情，发挥工商行政管理职能作用，统一思想，精心组织，确定“五好目标”，实施“三级联创”，为民族地区经济社会发展作出了应有的贡献。