AKA APF抗CCP抗体 抗MCV抗体联合检测在早期类风湿关节炎中的诊断价值

目的探讨抗角蛋白抗体(AKA),抗核周因子(APF),抗环瓜氨酸肽(CCP),抗突变型瓜氨酸化波形蛋白抗体(MCV)联合检测在早期类风湿关节炎中的诊断价值。方法采用间接免疫荧光法检测AKA和APF。采用酶联免疫吸附法(ELISA)检测CCP和MCV。结果对59例早期类风湿关节炎患者,23例其他风湿病患者,30例健康体检人员的血清进行检测,类风湿关节炎患者的AKA阳性率为50.8%,APF阳性率为66.1%,CCP阳性率为76.3%,MCV阳性率为69.5%。结论联合检测可弥补单一检测漏检的缺陷,提高在类风湿关节炎诊断中的价值。

开展体验式教学提升道德与法治教学效率探研

在初中道德与法治教学中,教师要积极开展体验式教学,促使学生提高学习效率。利用多媒体视频能激发学生联想,进而展开体验;拓展阅读能让学生内化认知,进而有更深刻的感受;角色扮演能让学生在实际体验中认识到行为的问题,进而有效地纠正。这些方法都有助于展开体验式教学,进而提高教学效率。

人文素养教育在初中道德与法治教学中的渗透

初中生正处于少年向青年的过渡阶段,心智尚未发展成熟。在道德与法治教学课程中渗透人文素养,可以帮助初中生建立良好的世界观、价值观和人生观,使其得以全面发展。对此,初中道德与法治教师可以通过创新教学模式,培养学生兴趣;创设教学情境,联系现实生活;在课堂上展现人文关怀,营造良好的学习氛围;组织学生开展课外实践,将课堂延伸至课外。

让学生互动参与思品课堂的思考与实践

思想品德是让学生形成良好道德品质的课程，形成学生良好道德，必须让学生有充分践行的机会，学生践行道德活动，首先必须保证品德课堂教学学生的互动参与。本文作者从自身思品课堂教学出发，从所教学生实际所做的思考与实践，值得大家借鉴。

初中政治教学中合作探究模式运用初探

传统的初中政治教学中,政治老师在讲台上讲,学生在下面被动地听;考试前夕学生会死记硬背课本上的内容应付考试.这样的教学方式枯燥无味,导致政治课的教学效率低下.但是,如果在初中政治课堂教学中实施合作探究的教学模式,就可以避免传统教学中出现的问题,而且还能提高学生的学习兴趣,促使教师改进教学方式,从而提高初中政治课堂教学的有效性.

三种抗体联合检测在早期类风湿关节炎诊断中的意义

目的探讨抗环瓜氨酸肽抗体(抗-CCP)、抗角蛋白抗体(AKA)和类风湿因子(RF)对早期类风湿关节炎(RA)诊断的临床意义。方法用酶联免疫吸附实验法测定抗-CCP,间接荧光免疫法测定AKA,用速率散射免疫比浊法测定RF.结果 482例RA患者抗-CCP、AKA、RF阳性率分别为70.7%,60.0%,78.5%;220例非RA患者抗-CCP、AKA、RF阳性率分别为4.6%,5.9%,25%;112例健康体检者抗-CCP、AKA、RF阳性率分别为0.8%,0.8%,2.7%.抗-CCP、AKA、RF对RA诊断的灵敏度分别为70.7%,60.0%,78.5%,特异性分别为91.3%,90.0%,75.0%,抗-CCP、AKA联合时特异性达到93.1%.结论抗-CCP、AKA在RA诊断中有良好的灵敏度和特异性,联合RF检测能极大地提高RA诊断的准确性。

跨学科视域下初中道德与法治教学路径探究

初中道德与法治课程作为培养学生关键能力、必备品格和综合素养的重要途径之一,在教学实践中具有重要的教育意义。教师应准确把握道德与法治课程对学生成长的育人意义,通过深入挖掘和整合教学内容,以及有效运用跨学科融合的教学方法,激发学生的探究兴趣,拓展他们的学习视野,从而促进其全面发展。