电化学技术脱除煤及烟气中的含硫组分研究进展

介绍了酸碱体系下的原料煤脱硫技术、电化学浮选脱硫技术以及电化学烟气脱硫技术(FGD)。对不同体系和不同工艺条件下的脱硫率以及电化学FGD影响因素进行了介绍,为选择脱硫条件提供了参考,并简要评述了电化学方法脱硫的发展前景及方向。

酸性介质中碘离子在铂电极上的电化学氧化行为

采用循环伏安法研究了酸性介质中碘离子在铂电极上不同电位区间,不同酸度下的电化学反应行为.结果表明,当极化电位较低(小于0.6V(vsHg/Hg2SO4))时,碘离子在铂电极上发生2I--2e→I2电氧化反应,反应产物通过I2+I-葑I3-被进一步溶解,整个反应属于E-C(electrochemical-chemical)模式.电氧化过程中可以形成碘膜,其也可以被碘离子溶解.当极化电位升高至0.6V(vsHg/Hg2SO4)或以上时,碘离子会直接电氧化为高价态碘化合物,I-+3H2O→IO3-+6H++6e,而析出的碘膜并不发生再氧化反应;在电化学还原过程中,出现了两个还原峰,分别对应于I2、I3-的还原反应;在无碘膜时,碘离子电氧化过程受溶液中碘离子的液相扩散步骤控制;碘膜形成后,主要受碘膜中碘离子的固相扩散控制;酸度对于碘离子的电化学氧化过程有很大的影响,其线性极化曲线的起峰电位及电流峰值电位均随酸浓度升高而负移.

电氧化法脱除烟气中二氧化硫的研究

以Br2/Br-为氧化还原介质进行电化学法烟气脱硫,介绍了脱硫的原理及工艺流程,研究了电极材料、溴与二氧化硫的量比、电解液温度及电流密度等因素对脱硫过程的影响。结果表明,阳极材料宜选用DSA钌钛,阴极材料宜用镍基合金,最佳的n(Br2):n(SO2)是1～1.5,电解液温度为55～65℃,电流密度对整个电解池的槽电压影响很大。

STEM课程花开“四度”——以“设计降落伞”为例

STEM课程引导学生在关注科学知识的学习、应用的同时,通过“技术与工程”的实践,以数学为辅助,达到解决问题的目标。这与小学科学课程的综合性、实践性、活动性特点一脉相承。一、主题的设计有准度传统教学过程中,教师更注重学科知识的学习与应用,技术与工程等项目主要为学科知识的学习作铺垫,属于辅助工具,不同的学科则更多地以独立的“平面”形式呈现,导致学生较少面对综合性的实际问题。STEM课程将多学科串联起来,搭建起学生“学以用,用中学”的立体教学模式。