中职语文教学中如何有效融入中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育对于学校学生的成长成才,有着重要作用。本文从分析当前中职语文教学中传统文化教育的现状入手,阐述在中职语文教学中融入中华优秀传统文化的重要性,并提出了针对性的有效融入策略。这些策略包括深入挖掘教材中的传统文化内涵、创新课堂教学方法和手段、开展丰富的课外实践活动等。通过实施这些策略,可以帮助中职学生在语文学习中更好地理解和传承中华优秀传统文化,提高其文化素养和综合素质,达到立德树人,德技并修的目的。

语文教学需要学生养成的几种能力

语文教学不但要让学生掌握语文知识,更要培养学生其他方面的能力,尤其作为职业学校的学生,他们自身的语文素养相对较低,培养语文能力对他们来说非常重要。

农村中职学生群体特点及管理策略浅谈

当前，中等职业教育正迎来一个前所未有的发展机遇期，全面建设小康社会、走新型工业化道路、推进城镇化、解决“三农”问题，都对职业教育提出了迫切要求。然而，尽管面对这一难得的机遇，农村地区中等职业学校还无法从根本上摆脱生源量少质差的困境。学校为了求生存，不得不降低标准，来者不拒，致使生源质量整体较低，成为职业学校发展中一个极不和谐的音符。因此，如何立足生源实际，寻找问题症结，深化教学改革，将这些应试教育的失败者培养成合格的实用技术人才就成为摆在我们面前的又一课题。

提高中职语文教学有效性探究

目前,中等职业技术人才在社会上的需求量越来越大,对其素质的要求也越来越高。随着社会和经济的不断进步以及国际交流的不断深入,要想成为未来社会具有较强竞争力的人才,语文知识和能力的掌握必不可少,语文教学的重要性日益凸显。语文教学能够引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

以生为本 生成精彩课堂

新课程改革倡导"以学生为本"开展教学活动,但在具体落实过程中却不尽如人意,有的表面热闹、实则胡闹;有的走走形式,实际还是在围绕着考试"打转儿";有的想要落实"以生为本",却找不到法门,不得要领,致使我们的语文教学照本宣科、少有变化,学生参与意识薄弱、自主性差,课堂缺少活力、缺少精彩。吕叔湘先生说过:"如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。"为了提高学生的自主性,生成精彩的语文课堂,教师就要在这个"活"字上做文章,在具体的实践教学中,我是这样做的。

肝硬化患者自我感受负担及影响因素研究

目的:探讨肝硬化患者自我感受负担现状,分析其影响因素。方法:采用偶遇抽样方法选取肝硬化患者138例进行问卷调查,采用一般情况调查表、自我感受负担量表进行调查,并分析患者自我感受负担的影响因素。结果:肝硬化患者自我感受负担总体处于中度水平(32.31±6.55)分。单因素分析结果显示,不同年龄、性别、婚姻状况、家庭月收入、医疗费用支付方式、对疾病的了解程度、生活自理程度、主要照顾者健康状况、是否合并其他慢性病的肝硬化患者自我感受负担量表评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。多元线性逐步回归分析结果显示,患者的性别、生活自理能力、主要照顾者健康状况是肝硬化患者自我感受负担的主要影响因素。结论:肝硬化患者普遍存在中度的自我感受负担,性别、生活自理程度、主要照顾者健康状况是其影响因素,医务工作者应给予更多的关注。