《培智学校义务教育生活适应课程标准》解读

"生活适应"是培智学校义务教育课程设置中一般性课程之一,旨在培养学生生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力,形成积极向上的情感和态度。课程标准的编制全面贯彻党的教育方针,有机融入社会主义核心价值观,促进培智学校学生更好融入社会。

践行融合理念,拓展特校职能

北京市西城区培智学校通过融合、共享、支持三方面举措,帮助残疾孩子平等融入社会,濡养友爱、平等、和谐的校园文化,送教普校,让随班就读学生享有更优质的个别化教育。

基于课标，以生为本——综合教学模式下培智新教材的使用

北京市西城区培智学校立足多年综合课程实践,探索综合教学模式下培智新教材的使用。学校教师教学时始终秉持“以生为本”的课程观进行教学实践,做好评估,精准制订个别化教育计划,建立层级目标体系,并通过实施多种教学策略,支持学生提高课堂学习实效,切实提升课堂教学成效。

北京市培智学校办学条件标准细则研究报告

一、问题的提出自＂十二五＂以来,我国政府加大重视、关心和支持特殊教育事业发展力度,在＂十二五＂教育发展规划纲要中明确指出：＂完善首都特殊教育体系,保障残疾学生接受教育的权利。优化特殊教育学校布局,推进学校标准化建设,全面改善办学条件。＂2014年1月8日,国务院办公厅发布了《特殊教育提升计划（2014-2016年）》,计划中指出要继续实施改善特殊教育办学条件项目。

领会精神 积极行动 办好高质量的特殊教育学校

近日，国家颁布了《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》（以下简称《二期计划》），这是落实十八届五中全会“办好特殊教育”，推进教育公平、基本实现教育现代化，进一步提升特殊教育水平的必然要求。此次提升计划总体目标在《特殊教育提升计划（2014—2016年）》的基础上，重点突出“三全面”：即特殊教育普及水平全面提高，保障能力全面增强，教育质量全面提升，是对一期计划实施成果的延续和巩固。

融合·共享·成长

2014年四月份,北京市颁布并启动实施了中小学融合教育行动计划,将首都的特殊教育推进到一个全新的阶段.残障孩子与一般社会成员相比,他们有着特殊的社会需求和生活方式,但他们在人格权力、政治权力、生存发展权力上与其他社会成员之间是平等的.