课堂教学的基本要素及其关系

本文观点认为课堂教学是由教师、学生、教材三要素构成的,应该形成三维立体模式。教师的主要作用有四个方面:组织者、启发者、鼓励者、讲授者。在教学过程中学生是认识的主体,具有学习的主观作用。教材是教学的依据,是完成教学目的的重要保证。

学生工作中宽与严的辩证法

观点是在教育工作中辨证看待严与宽的关系。要做到以下三点:制定一套科学实用的行为规则和目标要求;要有合理的奖惩制度;要建立以学生为核心的学生自我管理制度。正确处理宽严的关系是教育工作的关键。

论王维诗的宗教体验与审美体验

从王维的山水诗入手,深入阐述了王维诗在空明寂静的意境中流露出的清净虚空的心境,在优美的自然风光中体现的情致理趣与超乎物外的情感流露,从而达到宗教体验与审美体验融合统一。

普通话训练中的几个问题

口语训练是学好普通话的关键,在普通话训练中要注意激发学生的兴趣,使学生主动学习,创造性学习,通过教师科学引导、针对性的训练,从而全面提高学生普通话水平。

师德建设的思考

近年来在全社会尊师重教风气倡导下,人们越来越深刻地认识到教育乃至教师在一个国家、一个民族发展中的作用,现仅就师德建设的问题谈谈自己的感想。师德建设就其含义来讲,指的是教师的职业道德,它包括以下几个方面:一是教书育人,甘为人梯;二是热爱学生,诲人不倦;三是教书育人,循循善诱;四是勤奋学习、钻研业务;五是以身作则,为人师表;六是团结协作,共同进步。作为一名教师不但要具备丰实的专业知识,较强的教育、教学、教研能力,而且还应具备较高的道德修养,教师要做建设社会主义精神文明的表率,良好的师德是一名优秀教师的灵魂。一、师德建设面临的冲击。加强师德建设,提高教师职业道德修养是各级各类学校长期而重要的课题。我们应清醒的认识到,现实的社会环境。

高校德育工作应以学生为中心

高校德育应以学生为中心。因为面对学生价值取向多元化的现实,德育工作只有以学生为中心才能符合教育未来发展的走向。因此,为了落实学生的重心地位,学校德育应做出相应的调整。

传授中文知识与发展学生能力的关系

在教学中传授知识与发展能力是相辅相成的,知识的掌握是基础,发展学生的能力是教学的必然要求,只有知识与能力同步发展才能全面提高综合素质,培养学生成为有用人才。

由判词解读“金陵十二钗”

本文由"金陵十二钗"判词解读原著中十二位女子的共同之处。她们或善良可爱,或精明干练,本可在富贵乡中幸福一生,但同处于贾史王薛四大封建家族走向没落之际,在贾家被抄败落时,不可避免地与贾府一样毁灭了。

谈形象性概念在古代诗歌风格论中的运用

我国古代诗歌丰富多彩,风格多样,在评论诗人作品的艺术风格时常涉及到形象性概念的问题。形象性概念体现出诗的意境美,流动着色彩美,冲击着品评者的感觉,引发美的联想和理性的思辩。

语文阅读教学内在规律初探

初读领悟→感知历练→指导升华是阅读教学的一般规律,遵循这一规律才能达到阅读教学的效果,完成知识向能力的转化。

鲁迅笔下小人物的悲剧

鲁迅是我国文化革命的先驱,在他的小说中描写了众多的下层百姓的挣扎与不幸,塑造了阿Q、闰土等鲜明而典型的人物形象,描述他们生活的艰辛和苦难,对阿Q等小人物的命运寄予深切地同情。深刻揭示封建社会对人们思想的毒害,表现了封建社会下层百姓的悲剧人生,并用文艺的形式表现出来。