高中生自我效能感的差异研究

目的探讨高中生自我效能感在性别、专业、年级方面的差异，希望能为当代高中教育提供一定的理论基础，让高中教育有针对性地教学。方法采用分层随机抽样的方法，对佛山市三水区三所高中900名学生进行一般自我效能感量表（GSES）测试，将获取的数据进行处理，用SPSS19．0进行统计分析。统计方法包括：描述性统计方法、T检验，方差分析。结果①高中生自我效能感在性别、专业、学校方面差异无显著性。②高一与高二、高三有明显的差异，高二与高三差异不显著。高一生自我效能感分数最低，高三自我效能感分数最高。结论高一生自我效能感最低，应针对此特点更加加强高一生的心理教育，令他们表现出更大的自信心，从而取得更多的成功。