十九大以来我国职业教育服务乡村振兴的研究回溯与展望——基于CiteSpace知识图谱分析

【目的】党的十九大以来,关于职业教育服务乡村振兴的研究成果的系统性回溯还未形成,不利于全面呈现这一关键时期的研究图景,亟需探寻党的十九大以来职业教育服务乡村振兴的研究动态。【方法】本研究选取2017-2022年中国知网(CNKI)数据库中聚焦职业教育服务乡村振兴的学术论文作为分析样本,利用CiteSpace软件绘制文献可视化知识图谱,对样本的文献作者、发文机构、发文刊物和关键词进行可视化分析。【结果】1)该研究领域的发展趋势以政策为导向。研究成果产出与我国的职业教育和农业政策密不可分。2)教育学研究者是该领域的中流砥柱和生力军。主要研究机构分布在师范类高校和职业院校,但研究的核心作者群尚未形成,多学科、跨学科联合研究成果现阶段较少。3)该领域实践成果的产出与转化能力仍有较大提升空间。现有的研究成果以理论为主,深入乡村基层解决实际问题的成果产出相对较少。【结论】结合当前研究提出三点建议:持续关注政策走向、聚焦脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接、加强多学科综合化发展并积极建立科研合作网络。

信息技术赋能我国职业教育发展的核心议题与未来走向——基于CiteSpace的文献计量可视化分析

信息技术作为赋能职业教育发展的重要力量备受瞩目。本研究运用文献计量方法,借助CiteSpace可视化软件将中国知网(CNKI)数据库2000—2022年有关信息技术赋能职业教育的高质量文献绘制成知识图谱并深入分析,发现信息技术赋能职业教育发展经历了从基础建设阶段、创新发展阶段到高质量发展阶段的转变,形成了以职业教育信息化政策为引领,推进职业院校信息化建设;以智能化改造与数字化转型为契机,增强职业教育适应性;以产教融合思想为导引,构建“数智化+工匠精神”技能人才培养体系等研究议题。未来还需坚持国家政策引领,持续巩固职业教育信息化研究成果;深化产教深度融合模式,促进数字人才培养;持续推进数字化转型,加快构建职业教育新生态。