让每个学生都有所学--不同步教学心得

笔者从事中职教学多年，一直探求有效的教学方法，提高教学水平，经过多年的教学实践，采用不同步教学，能让每个学生都有所学，达到最佳教学效果。进入中职学校学习的学生，英语水平参差不齐。原因主要有两个方面：一是学生来源复杂，有的是高中毕业生，有的是小学毕业生，多数是初中毕业或未完成初中学业的学生；二是学生个体差异大。有的完全可以自由驾驭教材，有的连26个字母也写不全．有的学习目的不明确，认为只是来学技术，不重视文化课，学习态度不端正，有的因自己基础差，丧失信心，惧怕学习。

中职教师应该关注学生心理健康

笔者从事中职教育多年，发现许多学生在校期间存在的问题，不是智力问题，也不是品德问题，而是心理问题。众所周知，大多数中职学生，是由于学习成绩差，或家庭经济困难，而不得不选择中职学校，还有的学生，本身十分厌学，但年小，又无一技之长，无法立足社会，被家长送人中职学校，来学一门技术。