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Reiter病误诊3例
1
作者
王砚宁
董国辉
芮亚琴
《岭南皮肤性病科杂志》
1999年第4期39-40,共2页
Reiter病临床较为少见,早期一过性的结膜炎、尿道炎、尤其是银屑病样皮肤损害,容易误诊。现将收治曾误诊的3例报告如下:
关键词
诊断
治疗
病例报告
REITER病
误诊
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职称材料
以情促教 践行自主课堂——浅议培养初中生数学情感的策略
2
作者
芮亚琴
任庆
《数理化解题研究》
2019年第35期32-33,共2页
数学情感就是学生在数学活动中对数学产生的求知欲及好奇心,它更多地倾向于数学兴趣,能对学生的学习产生积极的影响.注重学生数学情感的培养可以促进教学,是提高学生学习数学的自主性和主动性的必要条件.本文根据笔者多年的教学经验,结...
数学情感就是学生在数学活动中对数学产生的求知欲及好奇心,它更多地倾向于数学兴趣,能对学生的学习产生积极的影响.注重学生数学情感的培养可以促进教学,是提高学生学习数学的自主性和主动性的必要条件.本文根据笔者多年的教学经验,结合教学实例,就如何培养学生的数学情感提出几点建议.
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关键词
数学情感
数学兴趣
主动学习
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职称材料
多方设疑,发展学生的数学思维能力
3
作者
芮亚琴
《数学学习与研究》
2009年第12期9-9,共1页
关键词
数学思维能力
设疑
数学教学
创造性思维
二次项系数
质疑思维
思维过程
一元二次方程
数学问题
求
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职称材料
新课标下初中数学课堂合作学习实施路径
4
作者
芮亚琴
《数理天地(初中版)》
2023年第15期59-61,共3页
近年来,在新课标不断推进与持续深入的教育背景下,对教育行业带来极大的冲击与影响,对于广大教育工作者来说,不仅是严峻挑战,还是发展机遇,相应的各种各样的新式教学方法与学习方式也层出不穷.其中在新课标下的初中数学课堂教学中,合作...
近年来,在新课标不断推进与持续深入的教育背景下,对教育行业带来极大的冲击与影响,对于广大教育工作者来说,不仅是严峻挑战,还是发展机遇,相应的各种各样的新式教学方法与学习方式也层出不穷.其中在新课标下的初中数学课堂教学中,合作学习极为流行,能够让学生遇到的不少疑难问题迎刃而解,提升他们的团队协作精神与合作意识.本文针对新课标下的初中数学课堂合作学习进行深入分析,并制定部分恰当的实施路径.
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关键词
初中数学
课堂教学
合作学习
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职称材料
让学生“手动”,在实践中获取数学知识
5
作者
芮亚琴
《才智》
2009年第30期113-113,共1页
围绕数学新课程标准,就学生实践能力培养,可通过创设实践探究情景,留有足够的实践空间,让学生自己先做后猜,鼓励学生边做边质疑等方法,形成和发展学生实践、创新思维能力。
关键词
数学教学
学生
实践探究
思维
原文传递
题名
Reiter病误诊3例
1
作者
王砚宁
董国辉
芮亚琴
机构
河北省保定市解放军
出处
《岭南皮肤性病科杂志》
1999年第4期39-40,共2页
文摘
Reiter病临床较为少见,早期一过性的结膜炎、尿道炎、尤其是银屑病样皮肤损害,容易误诊。现将收治曾误诊的3例报告如下:
关键词
诊断
治疗
病例报告
REITER病
误诊
分类号
R597 [医药卫生—内科学]
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职称材料
题名
以情促教 践行自主课堂——浅议培养初中生数学情感的策略
2
作者
芮亚琴
任庆
机构
江苏省宜兴市桃溪中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第35期32-33,共2页
文摘
数学情感就是学生在数学活动中对数学产生的求知欲及好奇心,它更多地倾向于数学兴趣,能对学生的学习产生积极的影响.注重学生数学情感的培养可以促进教学,是提高学生学习数学的自主性和主动性的必要条件.本文根据笔者多年的教学经验,结合教学实例,就如何培养学生的数学情感提出几点建议.
关键词
数学情感
数学兴趣
主动学习
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多方设疑,发展学生的数学思维能力
3
作者
芮亚琴
机构
江苏省宜兴市桃溪中学
出处
《数学学习与研究》
2009年第12期9-9,共1页
关键词
数学思维能力
设疑
数学教学
创造性思维
二次项系数
质疑思维
思维过程
一元二次方程
数学问题
求
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课标下初中数学课堂合作学习实施路径
4
作者
芮亚琴
机构
江苏省宜兴市桃溪中学
出处
《数理天地(初中版)》
2023年第15期59-61,共3页
基金
2022年度江苏省宜兴市学科微课题(项目编号:YW-h/2022/029)“新课标背景下初中数学好课堂的实施和评价”研究成果。
文摘
近年来,在新课标不断推进与持续深入的教育背景下,对教育行业带来极大的冲击与影响,对于广大教育工作者来说,不仅是严峻挑战,还是发展机遇,相应的各种各样的新式教学方法与学习方式也层出不穷.其中在新课标下的初中数学课堂教学中,合作学习极为流行,能够让学生遇到的不少疑难问题迎刃而解,提升他们的团队协作精神与合作意识.本文针对新课标下的初中数学课堂合作学习进行深入分析,并制定部分恰当的实施路径.
关键词
初中数学
课堂教学
合作学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生“手动”,在实践中获取数学知识
5
作者
芮亚琴
机构
江苏宜兴市桃溪中学
出处
《才智》
2009年第30期113-113,共1页
文摘
围绕数学新课程标准,就学生实践能力培养,可通过创设实践探究情景,留有足够的实践空间,让学生自己先做后猜,鼓励学生边做边质疑等方法,形成和发展学生实践、创新思维能力。
关键词
数学教学
学生
实践探究
思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
Reiter病误诊3例
王砚宁
董国辉
芮亚琴
《岭南皮肤性病科杂志》
1999
0
下载PDF
职称材料
2
以情促教 践行自主课堂——浅议培养初中生数学情感的策略
芮亚琴
任庆
《数理化解题研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
多方设疑,发展学生的数学思维能力
芮亚琴
《数学学习与研究》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
新课标下初中数学课堂合作学习实施路径
芮亚琴
《数理天地(初中版)》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
让学生“手动”,在实践中获取数学知识
芮亚琴
《才智》
2009
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
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统计分析
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