试论中学世界史教科书地图的编制和使用

中学世界史教科书中的地图，是教科书的重要组成部分，在教科书的编制和使用过程中，教科书编写者和使用者如果能够认识和注意到地图的一些特点，充分发挥自己的主观能动性，就能够较好地发挥地图的作用。第一，在地图的编制过程中，应该力求选择合适的地图，做到地图与课文的最佳结合，并为地图的合理使用留有一定余地，第二，在地图的使用过程中，要注意地图的不同特点，在针对性地采用不同的方法；注重既要突出地图中的重点，又注意地图中隐含的内容；注意历史学科知识与其他学科知识的联系。第三，随着教学改革的进展和计算机技术的日益成熟，教科书地图的编制也应该有所创新。这一创新可以表现在对地图设计的构思，地图色彩的多样化以及促使学生灵活地使用地图等方面。

高中《世界近代现代史》（试验修订本·下册）介绍

从2002年春季起,高中《世界近代现代史》(试验修订本)下册将与广大师生见面了.与上册一样,这本书(以下简称'本书')的编写,也是依据了教育部制订的《全日制普通高级中学历史教学大纲(试验修订版)》.

高中《世界近代现代史（试验修订本）》下册 插图说明（二）

60.第67页《侵朝美军向朝鲜北方开炮》。图中下方的黑板上写着:“三八线,14英里”。1英里约等于1.609千米。这是朝鲜战争期间拍摄的照片。

中学历史教材为什么使用了“承认”一词?——谈教材对《上海公报》中一个关键词的处理

十多年来,人民教育出版社出版的高中《世界历史》教材在叙述1972年中美发表的《上海公报》时,都采用了这样的提法:“美国承认只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国最终将从台湾撤出全部武装力量和军事设施。《上海公报》的发表,表明美国结束了同中国的对抗,改善了关系。”今年2月底,适逢《上海公报》发表30周年,《世界知识》

高中《世界近代现代史(试验修订本)》下册插图说明

以图配文,是近年来图书在印刷装帧方面的一个发展趋势。随着印刷技术的日新月异,教科书的印刷也日臻完善。近年来,人民教育出版社出版的高中历史试验教材的插图也有了很大改观,原来的线条图已基本被照片所替代。这将更加有利于史料的科学实证性以及教学的直观生动性。高中《世界近代现代史》教科书(试验修订本)上、下册中的插图,也是以照片为主。在教学过程中合理灵活地使用这些图片。

初中《世界历史》第二册(修订本)介绍(二)

(十五)第16课《第三世界的兴起和亚洲经济的发展》本课包括三个目。第一目“第三世界的兴起”,主要内容为第三世界的形成及1955年的亚非会议。第二目“发展中国家面临的经济困难”,全部为小字.主要是旧教材第21课第四目“第三世界争取建立国际政治、经济新秩序的斗争”中经济部分的内容。第三目“亚洲经济的迅速发展”为全新的内容,主要有:二十世纪六七十年代,新加坡、韩国。

人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》(九年级下册)介绍

从2004的春季起，人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》(九年级下册)，将首先在各个实验区投入使用。新课标《世界历史》(九年级下册)(以下简称“本书”)与九年级上册一样，也是依据教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的。它的指导思想。

初中《世界历史》第二册(修订本)介绍(一)

由人民教育出版社编写、出版的初中《世界历史》教科书(第一、二册)与初中《中国历史》教科书(第一、二、三、四册)从20世纪80年代末90年代初投入使用以来,受到了广大师生的好评。因为编写此套教科书所依据的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用本)》在2000年做了一些修订和调整,与之相适应,这套教科书也做了相应的修改。修订后的人教版全套初中历史教材(共6本),在2001年已经全部通过了教育部中小学教材审定委员会的审查。从2001年秋季起,全国大部分地区将要使用这套修订后的初中历史教材,其中,2001年秋季开始使用《中国历史》的第一册;2002年秋季开始使用《中国历史》第三册和《世界历史》第一册。2003年春季开始使用《世界历史》第二册、也就是这套教材的最后一本,下面对这册教材作一简要介绍。

傅运森《共和国教科书西洋史》述评

傅运森主编的《共和国教科书西洋史》，是民国初期①我国自编的第一套中学欧美史教科书，作为商务印书馆“共和国教科书”系列品种之一，在普及世界史知识、促进中西方文化交流方面都起到了一定作用。成为民国初期出版的较有影响的一本外国史教科书。

新编高中《世界近代现代史》(修订版) 第四章介绍

新教材第四章讲述了从19世纪70年代的第二次工业革命到第一次世界大战结束,大约50年的世界历史.本章分为六节,共7课时.除第一节“第二次工业革命和帝国主义的形成”为2课时外,其余各节均为1课时.在新教材的各章中,第四章是同修订前的《世界近代现代史》(以下简称“旧教材”)有关内容最为接近的一章.它覆盖了旧教材上册第十六章“资本主义进入帝国主义阶段”、第十七章“亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动”、十八章“第二国际”和下册第一章“第一次世界大战”的内容.

傅运森《高等小学用·共和国教科书·新历史》述评

由傅运森编纂，高凤谦、张元济校订的《高等小学用·共和国教科书·新历史》是民国初期商务版《共和国教科书》系列高小教科书中的一种，自1912年出版后，一直使用至1925年左右。这套历史教科书在当时的历史教学领域产生了一定的影响。

在长期抗战中不断地认识自己——二十世纪三四十年代中小学历史教科书关于中国国际地位的认识

中国抗日战争的发生与发展同第二次世界大战有着紧密的联系；第二次世界大战与第一次世界大战相比，有一个发展过程，即从局部战争逐步扩大为一场世界大战。基于这两点，中国抗日战争与二战的关系和中国抗战在二战中的地位与作用问题值得关注。

民国时期中小学历史教科书关于第一次世界大战的叙述与评价（上）

2014年是第一次世界大战爆发100周年，世界各国以不同形式开展纪念活动，总结一战教训，捍卫人类尊严，企盼和平安宁，深刻反思历史能否帮助我们更好地处理当下面临的问题。芮信老师以教科书编者的视角追忆战争，从民国时期中小学历史教科书关于第一次世界大战的叙述入手，研究民国时期的中国学者对人类历史上重大事件的看法与思考，以说明学术研究不仅仅是做总结，而是要提出有意义的新的思想，并将其运用到解决现实生活问题中去。

民国时期中小学历史教科书关于第一次世界大战的叙述与评价（下）

2014年是第一次世界大战爆发100周年，世界各国以不同形式开展纪念活动，总结一战教训，捍卫人类尊严，企盼和平安宁，深刻反思历史能否帮助我们更好地处理当下面临的问题。芮信老师以教科书编者的视角追忆战争，从民国时期中小学历史教科书关于第一次世界大战的叙述入手，研究民国时期的中国学者对人类历史上重大事件的看法与思考，以说明学术研究不仅仅是做总结，而是要提出有意义的新的思想，并将其运用到解决现实生活问题中去。

“‘世纪之交的回顾与展望’研讨会暨中国世界现代史研究会年会”纪要

“‘世纪之交的回顾与展望’研讨会暨中国世界现代史研究会年会”纪要赵克仁芮信“‘世纪之交的回顾与展望’学术讨论会暨中国世界现代史研究会第五届年会”于１９９６年８月１１～１５日在石家庄市河北师范大学举行。这次会议是由中国世界现代史研究会和河北师大历史系联...

戴防毒面具的机枪手

图中出现的是第一次世界大战中在战斗工事中射击的机枪射手。这种机枪是重机枪,枪身较重,需要两个人才能把枪身和三脚支架分别带走。这种机枪的特点是能够连续发射子弹,火力强,是步兵武器中的主角。由于连续发射子弹,机枪枪管很快就会烧红。为了给枪管降温,人们在机枪的枪管外套了一个圆型水管,在使用前注满水。这就是我们在图中见到的圆筒部分。这种重机枪在使用时需要两个人操作,一个是射手,一个是装填、输送子弹袋的副手。图中的射手佩戴着防毒面具。第一次世界大战开创了使用化学武器的先例。毒气首先由德国在东线使用。

关于中学历史教科书时间顺序和逻辑顺序的认识与思考

时间顺序和逻辑顺序是编写中学历史教科书的过程中必须考虑的两个重要因素。一本好的中学历史教科书是易于为读者接受和经得起时间检验的，不但要求封面、色彩、版式、插图、栏目在内的外在形式应当是美好的，更重要的是其文字所表达的内容应当是经得起推敲的，包括时间顺序和逻辑顺序的统一或平衡。