结果导向下临床学院教学效果的SWOT分析

目的了解医学院校临床教学医院的教学效果,以便更好地推动临床教学同质化。方法选取某医学院临床医学2015级全体学生为研究对象,利用大样本t检验分析校本部培养学生与临床学院培养学生的专业核心课程成绩差异,同时采用SWOT(Strengths Weaknesses Opportunities Threats)方法分析临床教学过程中存在的优势、劣势、机遇以及挑战。结果在内科学、外科学、妇产科学及儿科学等4门临床专业核心课程考试中临床学院学生成绩均高于校本部学生;在毕业综合考试中,校本部学生成绩高于临床学院学生。结论在临床学院与学校本部各教学环节保持教学同质化的基础上,临床学院所采用的小班教学制、床旁教学制、导师制等教学模式符合临床医学专业学生的培养规律。

大学校园中的师生冲突研究——基于科塞《社会冲突的功能》的分析

文章根据对刘易斯·科塞的《社会冲突的功能》一书中相关理论的理解,对大学校园中的师生冲突进行分析,提出大学校园中的师生冲突多为非现实冲突;冲突主要源于师生的亲密关系、现代师生关系的变化、师生评判标准不同,并在此基础上,呼吁教师权威的现代转型,形成新型师生关系,辩证看待师生冲突,发挥师生冲突的正面功能。