核心素养下的初中生必读名著阅读指导

让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。对于初中生来说,搞好阅读首先要指导学生读好必读名著,注重让学生掌握核心知识,提高核心能力,培养核心品质,提高其核心素养,从而实现立德树人的目标。一、活跃阅读气氛,提高阅读效率兴趣是最好的老师,在名著阅读指导教学中利用现代化的教学手段与技术提高学生兴趣,提高指导的效率和质量。

语文阅读教学中提升学生写作能力的策略

在传统的写作教学中,教师经常会忽略阅读与写作之间的关系,将二者分离开来。其实不然,阅读和写作都是如今高考的重点,同时又是难点。在中学语文教学中,阅读教学对于提升写作能力具有决定性作用。

初中语文教学中渗透心理健康教育的探讨

初中语文是必学及必考科目,初中语文学习更是基础知识的积累和新知识学习的地基,是未来学习的关键,不仅可以培养学生思维理解能力,还能锻炼学生的阅读能力。初中语文更是和学生的心理健康发展密不可分的。所以教师在初中语文教学中要结合新时代的发展,在教学中不断填充新知识,在初中语文教学中渗透心理健康教育是非常重要的。

引导学生从生活情境中汲取写作素材

在现在的中学作文训练中,学生写作存在一个很显著的问题就是学生的作文内容比较空洞,对事件的描述不够真切,不能深层次思考问题,文章大多是千篇一律,缺乏创新,没有自己的真实个性。导致这样的现象出现的主要原因是学生缺乏对生活的真实感悟,不会从自己的实际生活中提取写作的素材。根据对最近几年的写作教学的总结,我从以下三个方面来探讨如何引导学生从实际的生活情境中汲取写作素材,从而提高学生的写作能力。

浅谈交互式电子白板在语文“微写作”教学中的应用

交互式电子白板，作为一种现代信息技术的产品，正在逐渐地取代传统课堂教学中的黑板，成为了教学的主流工具。交互式电子白板也为教学提供了更加丰富的教学资源，有助于教师教学内容的展开。在教学工作中，笔者发现恰当地使用交互式电子白板能够有效地促进语文写作教学。考虑到电子白板所能呈现的内容受到其界面的限制，我发现对于“微写作”的教学有着很大的促进作用。本文所说的“微写作”，一是指“小作文”，如北京市2014年的高考作文的第一题，150字左右；一是指传统“大作文”的一个个段落。

浅谈语文教学中自主学习能力的培养

自主学习能力,是指学生内心有自己的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识,通过自己独立主动的分析、摸索、质疑、创造等方式来完成学习目标的一种能力。自主学习要求学生学会独立思考,能够自己主动去学习,而不是教师或家长一味地强加要求学生被动学习。对于高中语文学习而言,自主学习能力显得更加重要。和传统的接受式学习相比,学生角色在自主学习过程中由被动变成了主动,懂得了自己体会的重要性,

高中生个性思维的培养策略

个性思维，顾名思义，要具备“个性”，即思维内容和角度一定要具备独特性和新颖性，能够创造出与别人不同的思维成果，在解决问题时采用不同于常见方式的一种思维过程。个性思维的“个性”注定了它是一种复杂的思维活动，不仅能够脱离其他的思维活动形式单独地存在，而且会使其他思维活动无法相互叠加，是一种必须通过多种思维方式相互作用和协同才能进行的思维活动。

语文教学中学生创新能力的培养

我们在教育教学中要培养学生各方面的能力，其中最重要的应是培养学生的创新能力了。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”目前实施的新课标也非常鲜明地提出：中学语文教学应当“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这种方式有别于过去那种“填鸭式”教学，学生的主体性得到了激发，思维活跃，思想的亮点不断。因此，我们在平时的教学中，应当充分地尊重学生的主体地位，因“材”施教，积极培养学生的创新能力。

运用“平等”策略培养学生个性思维初探

长期以来，在中小学的各种简答题、论述题中（以文科为甚），教师往往过分强调答案的同一性，总喜欢把某一问题的“标准化”解答灌输给学生。这一做法似乎方便学生记忆相关知识，但同时也严重扼杀了学生的个性化思维。新课程教学改革，不仅针对知识的内容进行了调整，更主要的是针对学生的能力养成提出了新的要求和标准，改革的方向更加适应了学生的个性发展需要，更加有利于学生的综合素质提高。如何才能让学生的个性思维得到充分培养，我认为运用各种“平等”策略不失为一个好的办法。

德育活动中实施传统文化教育研究——以传统节日为例

传统文化博大精深,是中华民族几千年的发展中创造的宝贵精神财富。在德育教学活动中应该充分重视我国传统文化的优秀内涵,采取切实可行的措施,弘扬中华民族优秀传统文化,进一步提升当代学生的德育素质。

基于互联网的初中语文阅读教学研究

新型冠状病毒肺炎疫情的突然发生,给人们的生 活、生产带来了极大的影响,为了保证教学任务的正常进行,教 育部要求学校“停课不停学”,使教师的教学模式遇到了巨大的 挑战。对于学校教育并不陌生的互联网成为学校教育的主要 方式,为互联网在教学中的运用提供了空间,使得互联网的作 用在学校教学中得到了充分的发挥。本文以初中语文阅读教 学为依托,研究互联网在教学中的应用。

初中语文综合性学习校本化实施路径

本文探讨了初中语文综合性学习的校本化实施路径,其意义不仅在于提升学生的语文素养,更在于通过综合性、实践性的教学活动,培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。教学实践表明,通过结合学校自身特色和学生实际情况,设计具有针对性的综合性学习活动,能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。同时,这种校本化的实施路径也有助于学校形成独特的教育风格和品牌,进一步提升了教育教学质量,为学生的全面发展奠定了坚实基础。

浅谈银行合规建设

在世界经济全球化的进程中,银行的竞争也是日趋激烈,要想在如此激烈的竞争中保持稳健的发展,银行必须采取有效的合规建设策略。然而,当前银行机构违规违法案件有增无减也引起了银行业和相关监管部门对银行合规建设的高度重视。本文在对银行合规建设重要性及现状进行分析的基础之上提出了几点建议。

构建合规文化，助力合规建设

商业银行合规管理是建立在先进科学体制之上的管理模式，是银行进行有效内部管理，实现又好又快发展的内在要求，同时也是商业银行增强核心竞争力的必然选择。合规文化不仅是构建银行文化体系不可或缺的内容，同样也是银行合规管理建设的重点，它能有效促进商业银行的合规管理与经营。因而，如何构建商业银行合规文化也就具有重要的现实意义，尤其是作为银行经营最前沿的基层银行，其合规文化建设就显得尤为重要。

追求教学的有效性 奏响课堂的“交响乐”——岔河中学“交响课堂”教学模式的实践与反思

一、模式的缘起及意义 高效课堂是教学永远的追求。我校（此处指江苏省如东县岔河中学,下文同）对高校课堂的探索及实践也由来已久。在观念的转变和教学理念的形成上,我们注重通过持续不断、反反复复地宣传来引起和激发教师对新理念的共鸣。近几年来,学校利用全校政治学习、备课组长会议等机会,先后多次组织大家学习了各地课堂改革的成功案例,理论学习包括巴班斯基的《教学过程最优化》,及施瓦布、斯滕豪斯、多尔等美国当代教育家的思想,

基层银行反洗钱工作探析

洗钱是犯罪分子掩饰或者是隐瞒非法收益的一种手段,具有很大的危害性,严重威胁着我国社会和经济的稳定,应予以严厉打击。银行的经营活动以货币资金为主,鉴于其经营的特殊性,银行成为洗钱犯罪活动的温床,尤其是随着金融形势的日益复杂化,基层银行反洗钱工作面临着巨大的挑战,因而,我国应当不断加强银行反洗钱工作。本文就当前银行反洗钱工作进行分析,并提出几点建议。

示踪剂联合长型Trocar在腔镜甲状腺癌根治术中的应用效果分析

目的:分析示踪剂联合长型一次性穿刺器(Trocar)在腔镜甲状腺癌根治术中的应用效果。方法:选取2018年1月—2022年12月河西学院附属张掖人民医院收治的低危甲状腺癌患者100例作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各50例。两组均采用腔镜甲状腺癌根治术治疗,观察组术中应用示踪剂联合长型Trocar;对照组术中使用普通Trocar,不使用淋巴结示踪剂。比较两组手术相关指标、疼痛程度、并发症发生情况。结果:两组手术时间、术中出血量、住院时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组颈部分离面积小于对照组,淋巴结清扫数量、术后72 h引流量少于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。术后48 h,两组疼痛评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);术后72 h,两组疼痛评分高于术后48 h,但观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.046)。结论:示踪剂联合长型Trocar在腔镜甲状腺癌根治术中的应用效果显著,可减轻创伤,缓解疼痛,降低并发症发生率,值得临床应用。

腹腔镜肝叶切除术治疗肝内胆管结石的效果分析

目的:观察腹腔镜肝叶切除术治疗肝内胆管结石的效果。方法:本次入院的70例肝内胆管结石的患者均选自河西学院附属张掖人民医院,在2022年1月—2023年12月收治,以随机数字表法分为对照组(开腹手术,35例)与观察组(腹腔镜肝叶切除术,35例)。比较两组患者临床指标、肝功能指标、应激反应情况、生活质量评分。结果:观察组比对照组的手术、术后引流以及术后住院等时间均短,而术后肛门排气和术后下床等时间比对照组更早,出血量比对照组少,对比有差异(P<0.05)。经治疗后,两组患者天门冬氨酸转氨酶、丙氨酸氨基转移酶、总胆红素、血清皮质醇、血液皮质醇、C反应蛋白和白细胞介素-6低于治疗前,观察组比对照组更低,差异明显(P<0.05)。经治疗后,观察组较对照组在情感职能、生理功能、社会功能、精神状态等方面的分值更高,对比数据有差异(P<0.05)。结论:于肝内胆管结石的治疗上选择腹腔镜肝叶切除术更具应用优势,能够改善围术期各指标和肝功能指标,降低应激反应,并提升生活质量和预后。

经胸-乳晕入路完全腔镜下甲状腺手术的安全性及有效性

目的探讨经胸-乳晕入路完全腔镜下甲状腺手术的安全性及有效性。方法回顾性分析2012年1月至2019年10月本院收治的需要手术的288例甲状腺疾病患者的临床资料,根据手术方式的不同将其分为腔镜组(n=159,经胸-乳晕入路腔镜下甲状腺手术)和开放组(n=129,开放甲状腺手术)。比较两组患者的手术效果。结果腔镜组手术时间长于开放组,术中出血量以及术后引流量少于开放组,住院时间短于开放组(P<0.05)。腔镜组的并发症总发生率低于开放组(P<0.05)。结论腔镜甲状腺手术可明显减少术中出血及术后并发症的发生,缩短住院时间,并且美容效果良好,值得普外科及甲状腺外科医生学习和推广。