培养高中生终身体育意识的三点思考

《高中体育新课程标准》指出，高中体与健康课程要促使学生自觉积极地进行体育锻炼，为终身体育奠定良好的基础。然而，由于一直以来受高考指挥棒、应试教育的影响，体育教育功利化，学校体育教育并没有得到真正的重视。体现在学生身体素质上，

高中体育课堂“假合作”现象分析与对策

体育课程标准指出，在体育课堂教学中，教师要引导学生通过自主探究与合作交流来学习相关的体育知识。合作学习是一种高效的学习方式，能够充分发挥学生学习的自主性，提高学习效率。但是，由于一些教师对“合作学习”存在理解上的误区，致使体育课堂上出现了“假合作”现象，导致了教学的失效。一、合作学习小组“贴标签”——偏离教学目标教学目标是一堂课的灵魂，任何教学形式如果偏离了教学目标都是无意义的。