教师绩效考核应注意的问题

为了贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》精神，落实教育部于2008年12月31日出台的《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》规定的自2009年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资的分配政策，基层教育行政部门将承担绩效工资的组织实施和对学校的指导工作，由学校在考核的基础上确定绩效工资中奖励性工资的分配方式和方法。显然，奖励性工资是否能起到激发教师工作热情、

台湾中等职业教育现状研究

台湾的中职教育是其教育体系中重要的组成部分,目标是培养基层技能应用型人才。其中职教育具有如下特点:师资素质高,普遍敬业、乐群,专业水平较高;课程以务实致用为原则,强化对专业技术能力的培养;教育经费投入量大,占G D P比例超过一些发达国家,实训设备精良;职教普教层次完善且左右沟通,教育政策法规完备;中职教育升学渠道畅通,就业率低。

心目中的理想校长

心目中的理想校长应该有独特的办学理念、丰富的办学实践、能产生为社会公认的办学成果;他的思想、理念应该能影响一代又一代学人;他应该是学者、文化人、教育专家;他应该姓＂教＂,把主要精力放在教育教学上：他应该有宏观驾驭教育教学的能力。心目中的理想校长应该懂管理、会协调、善组织,品质、素养、学识、才能堪称一流,即应该有学问、水平、能力、口才、思想、创新、成就。一是有学问。

台湾的高中

2015年4月13—27日，我们安徽省教育厅第十一期中学校长研修暨台湾铭传大学安徽教育中心培训班一行27人，到台湾铭大进行了为期14天的培训。14天的时间里，我们听取了主题演讲，参访了铭传大学（桃园校区）、“国立”武陵高中、台北市立第一女子高中、“国立”政治大学附属中学、“国立”丰原高中、“国立”兰阳女子高中等6所台湾名校，并与部分校长、老师和学生进行了交流对话。笔者此行感受颇深，收获甚丰。

中小学教师职称评审浅议

2012年5月，网友曝出“湖南高校职称评审评委开房收钱”事件，一时间“高校职称评审”被置于风口浪尖，引起社会热议。高校“职评”腐败成为众矢之的，那么同一教育领域里的中小学“职评”似乎给人以“风景这边独好”之感，但实际上反对反感之声一直以来也是不绝于耳，