新媒体融合背景下提高中学生数学自主学习能力的实践

本文阐述新媒体与教学深度融合的五个基本原则,结合影响学生自主学习能力的因素以及评价自主学习能力的四个维度,提出四条新媒体与教学融合以提升学生自主学习能力的途径:一是整合文献、视频等资源创设自主学习情境,提升学生认知策略;二是善用GeoGebra等软件创设自主探究平台,优化学生元认知策略;三是活用多媒体优化教学环节,增强学生自主学习动机;四是巧用微课延伸课堂因材施教,提升学生资源管理策略。

高中数学项目式课堂教学案例分析——以“三角函数模型y=A sin(ωx+φ)+B的简单应用”教学为例

文章以“三角函数模型y=A sin(ωx+φ)+B的简单应用”为例,尝试高中数学项目式课堂教学的实践与研究,并将“立德树人”根本任务落实到课堂教学中。

柯西不等式在中学数学中的应用

柯西不等式在中学数学的应用比较广泛,其应用包括证明不等式,求函数的最值,解方程,解三角形相关问题,解析几何学上的应用等.

集合多“陷阱” 望君须谨慎

集合是高中数学的最基本的概念之一．在每年的高考中必考，且以选择题为主，难度并不大，属高考试题中的基础题．但它涉及到中学数学的各个环节，稍不注意，就会出错．如何跳出出题者所挖的陷阱，是每个学生急需解决的难题．根据本人多年的教学经验，总结出一个结论：细节决定成败．

问题导学下高中数学高效课堂教学探究

数学课堂教学的高效源于"问题"的解决.以"问题"为主线,从多方面、多角度引导学生自主探究解决问题的方法,可以拓宽学生解题思路,开阔学生思维.