数控车床常见PLC控制系统故障诊断与维修

数控车床的控制越来越智能化,但是在实际工作过程中会遇到各种各样的问题,其中,PLC控制系统故障经常出现。该文对数控车床PLC控制系统故障类型、诊断方法进行总结,提出从故障现象、发生时间等方面分析PLC控制系统发生故障,从电源电压和各个模块的供电是否正常着手诊断PLC控制系统的硬件部分,通过对PLC控制系统进行编程测试来发现软件方面出现的故障。通过案例分析数控车床PLC控制系统故障检测和维修过程。及时对PLC控制系统中出现的问题进行全面分析和总结,根据问题出现的原因,有针对性地采取科学的措施来进行处理,可以有效提高数控车床运行效率。

基于课程平台的深度学习模式探究

针对专业课程学习中存在的浅层学习现象,建构基于课程平台的深度学习模式,通过对深度学习内涵的分析和思考,开展"数控车削技术训练"课程基于平台的深度学习实践,并以问卷和测试的形式分析基于课程平台的深度学习效果。

新工科理念下高职专业技能与职业素养双螺旋培养模式探究

专业技能和职业素养教育在高职教育中非常重要。文章分析了技能型人才职业素养培养的价值,探讨了新工科理念下专业技能与职业素养双螺旋培养模式。

AHK资格认证制度对校企合作促进作用研究

职业学校引进AHK资格认证制度的职业体系建设,实施双元制本土化模式,对校企合作有很好的促进作用。文章从实训基地规范化建设、规范化管理、产学研结合三方面论述了AHK制度对校企合作的促进,并分析了AHK制度对顶岗实训工作的促进作用。

“数控设备与编程”课程建设的探索与研究

本文在对数控设备与编程课程特点分析、课程建设认识的基础上．从教学内容与体系、教学方法与手段、实践教学基地、课程评价体系四个方面对“数控设备与编程”

丰富职教生课余生活大餐 推进素质教育

课余时间,是职教生充实自我,成长成才的关键阶段。本文就职教生课余生活现状及成因进行分析,并探讨了提高职教生课余生活现状的对策。

机电一体化专业技能抽测引发的几点思考

本文分析了机电一体化专业近两年技能抽测的现状，就机电一体化专业技能抽测对实训教学的影响进行深入思考和分析。

幼儿园科学教育游戏化的实施策略探讨

幼儿教育直接关系到幼儿的成长与发展,全面提升幼儿的科学素养和综合素质是一个值得深入思考的问题。教师要借助多样化的教学方式开展科学教育活动,让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识,提高自主学习能力和自主探究能力。文章对幼儿园科学教育游戏化的实施策略进行探讨。

信息化环境下专业课程深度学习认知模型建构

本文以优质课程平台为基础,分析提升学习者的情感素质和思维能力的专业课程深度学习认知模型的四个过程:个体初步认知、教师全程调控、小组协作提升、平台整合深化。

基于移动学习的微课程开发与应用——以《装配钳工实训与考级》课程为例

《装配钳工实训与考级》是职业学校机电技术应用和数控技术应用专业必修的考级课程和学测必考实操课程。文章针对装配钳工实训教学中的缺点和难点,分析了微课在实训教学中的必要性,总结微课程开发的要点,开展了微课教学实践,并分析了微课在装配钳工实训课程中的教学效果。

一种160kg卧式动平衡机的设计及应用

本文针对国内中小型电动机等设备的检测和评定要求,提出一种160kg卧式动平衡机的设计。根据平衡机的总体设计方案,分析其机械振动系统、传感器和电气测量系统构成,并对其应用领域及应用情况进行研究。

数控专业技能“量化达标”模式初探

本文分析了专业课程技能教学模式存在的问题,通过＂技能量化,达标代考＂模式将专业课程进行技能量化,通过过程性评价实现技能与态度的同步提高,对专业课程技能实训教学进行了有益的探索。

创意教学在机电专业教学中的探索

通过实例总结了创意教学的特点,并从五个方面探讨了如何做一个有创意的专业老师。机电专业创意教学的实践有效地提高了专业教学效果。

基于马尔科夫决策过程的混动汽车能量管理建模及控制策略

能量管理策略是PHEV的核心技术,是提高车辆燃油经济性和降低尾气排放的关键。目前国内外针对混合动力车辆能量管理策略已有不少研究,实践表明马尔科夫决策过程引入了TPM,既实现了对随机性过程的概率化数学描述,也完成了基于动态规划算法的推演,为包含随机性特征的优化求解问题提供了统一、规范的求解方法,增强了其实车应用的可能。因此本文基于马尔科夫决策过程开展了PHEV的能量管理建模及控制策略的研究。

基于RT-LAB和MotoTron的HESS系统仿真与硬件在环验证

为应对交通领域面临的环境污染及资源挑战,中国政府积极推进新能源汽车发展进程。同时为了使车辆的储能系统具有高能量密度和高功率密度,近年来由动力电池和超级电容组成的混合储能系统(HESS,hybrid energy storage system)受到广泛重视。由于HESS系统存在一定程度能量/功率耦合,实现HESS系统高效运行的前提是对超级电容和动力电池双动力源进行合理的功率分配。本文将在RT-LAB中建立HESS的完整模型,在MotoTron中快速开发平台,通过RT-LAB和MotoTron的信息交互,证明HESS系统中动力电池和超级电容双能量源间功率分配的有效性,即完成了硬件在环试验验证。

幼儿大班值日生活动开展过程中劳动素养的培养探究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,要培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。劳动教育是幼儿全面发展的重要组成部分,它不仅能帮助幼儿掌握基本的生活技能,还能培养其正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及高度的社会责任感。大班阶段的值日生活动作为劳动教育的重要载体,为幼儿提供了宝贵的实践机会,能有效促进其劳动素养的全面提升。本文将深入探究幼儿大班值日生活动开展过程中劳动素养的培养策略,以供参考。

建构游戏中幼儿合作行为提升的策略

合作能力是一个人生活在社会中必备的基本技能,在幼儿教育过程中,要鼓励幼儿主动与同伴合作,在互助、分享中学会合作,获得健康成长。在建构游戏活动中,幼儿倾向于与同性玩伴合作,易受到外界吸引而分神,存在合作意识偏向性等问题。因此,在组织建构游戏活动时,教师要突出主题性引领,投放多样性的建构材料,营造自主、自由、轻松的游戏氛围,帮助幼儿建立合作机会,促进幼儿在建构游戏中获得良好的合作意识和合作能力。

对中等职业学校专业技能抽测的思考——以2014年淮安市机电一体化专业技能抽测为例

中等职业学校专业技能抽测工作的开展,面向学生就业,能够促进学校发展,并为社会和企业把关。但技能抽测工作的实施需要在抽查对象、抽查标准、评价体系等方面有所改进。

“量化达标”模式在专业技能考核中的实践

数控专业课程传统技能考核模式存在一定的问题,通过"量化达标"模式将专业课程技能项目进行量化,通过过程性评价实现技能与态度的同步提高,对专业课程技能实训教学进行了有益的实践。

阅读图画书,培养幼儿语言能力

幼儿阶段是培养语言能力的黄金时段,教师不妨依据幼儿心理特征推荐他们感兴趣的图画书,在小组交流、艺术活动及亲子阅读活动中围绕所读内容鼓励其大胆描述故事情节,给故事加上结尾,彼此交流阅读心得,不断培养他们的语言表达能力。