冷却速度对Fe-Cr-B合金显微组织的影响

介绍了将Fe-Cr-B合金1050℃×30 min奥氏体化后经水冷、空冷和炉冷3种不同的冷却速度处理后对其显微组织和韧性的影响。采用光学显微镜、SEM、EDS和XRD对热处理后的组织进行了观察和分析。结果表明,奥氏体化后不同的冷却速度对基体组织的形貌没有产生明显的影响,并且,在晶界上呈连续分布的、粗大的网状硼化物也只是出现了局部断裂,边缘变得更加圆整。然而,冷却速度的变化对于基体上分布的析出相颗粒却有着显著的影响。随着冷却速度的下降,基体上析出相颗粒的数量逐渐增多、部分颗粒尺寸增大,并且,分布的不均匀性也在逐渐加强。其具体表现形式为:新析出相颗粒倾向于沿着在晶粒内部已经由析出相颗粒密集析出而形成的亚晶界或亚相界上优先析出。从而,使得这些部位逐渐由一根线条扩大为一个区域,这样的组织现象与Fe-C合金中析出相颗粒的析出规律是不相同的。XRD检测表明:这些析出相颗粒为M23(C,B)6和M6(C,B)。与Fe-C合金不同的是:Fe-Cr-B合金的韧性随奥氏体化后冷却速度的升高而增大,但增大的幅度不大。

农村小学生行为习惯养成教育探索

养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我们的目的是让每个学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”，使学生既学会做人、学会学习，又学会生活、学会发展。少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强。因此，本文希望能在农村小学生行为习惯养成教育方面做出一些有益的探索。

课堂提问策略谈

课堂提问是推进课堂的有效手段之一,然而要借助提问来推进课堂教学其关键在于问题的处理。因为一个好的问题可以促进学生积极去思考,反之则会成为干扰正常教学的不利因素。因此,在什么地方提出问题,或者是提出什么样的问题,以及如何将问题表达出来,这些都是问题提出前必须要认真考虑的。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

基于细胞纯化和芯片技术的结肠癌化疗耐药分子分型建立和临床验证

目的建立基于激光捕获显微切割(laser capture microdissection,LCM)-Agilent miRNA芯片技术的结肠癌化疗耐药microRNA(miRNA)表达谱,筛选结肠癌化疗耐药相关靶标。方法应用LCM技术对Ⅲ期结肠癌化疗后复发/未复发的肿瘤实质细胞进行细胞纯化。Agilent miRNA芯片检测两种细胞中的miRNA表达情况,根据差异表达倍数和功能预测筛选结肠癌化疗相关靶标。结果包括miR-194-3p、miR-3607、miR-887、miR-424-5p、miR-1237等16个miRNA为差异基因,可作为潜在结肠癌化疗耐药相关靶标进一步研究。q RT-PCR证实,miR-194-3p在结肠癌化疗后复发样本中高表达(P<0.001)。结论运用LCM结合Agilent miRNA芯片技术筛选出16个与结肠癌化疗耐药相关的miRNA,且miR-194-3p在结肠癌化疗后复发样本中高表达,是潜在结肠癌化疗耐药治疗靶标。