用哲学思维审察生命——《认识我自己》教学实录及评析

甲午年，冬。当珠媚古园再次迎来区语文学科基地展示活动时，我作为高年级教师的代表，“被要求”上一堂课外阅读指导课。说是“被要求”，主要因为此前我的公开课以课内阅读教学为主，依托教材。而这次为应和“研讨主题”，必须得拿出一堂像模像样的课外阅读指导课。记得一位著名特级教师在接受记者采访时说：上一堂课，听课教师兴冲冲而来，你拿什么给别人看？你的理念、思想、底蕴在课堂中是都能传达出去的。

悲剧感：情感教育的高级目标──兼谈小学语文悲剧性课文的教学

悲剧感：情感教育的高级目标──兼谈小学语文悲剧性课文的教学花爱民情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感不仅是思想品德的一个重要组成部分，而且也促进着思想品德的形成、净化和升华。因此，对儿童进行情感教育是我们语文教学的重要任务。情感教育的...

让青年教师岗位成才

现代教师论的发展,十分强调师范阶段的教育不是作为一名教师的完成教育,而是旨在为日后的在职培训提供基础;十分强调教师就职之前的教育与就职之后的教育培训的连贯性,而后者更为重要。只有这样,才能有利于建设一支具有良好的政治业务素质、相对稳定的教师队伍,有利于促进教育改革和发展,更好地培养社会主义一代新人。因此,我校始终将岗位培训列为学校的一项重要工作,建立了培训处,经常分析青年教师队伍群体素质和个体素质,积极探索岗位培训的方法,根据长远目标和学年具体要求制订计划,使岗位培动工作纳入经常化、科学化和系统化的轨道,让青年教师岗位成才。一、以抓好思想教育为先导学校在岗位培训中始终将思想教育放在首位,组织青年教师参加政治学习和各项政治活动。

让阳光语言照耀孩子

临近毕业了，课间，常常看见孩子们三五成群凑在一起，说着写着，不时爆发出阵阵欢笑。有一天，我忍不住参与其中，发现他们正写“临别赠言”。

移情:语文教学中思想教育的中介

移情是关于美和审美本质的一种学说。它通常指人们在观察事物时,由于钟情所至和设身处地,将没有生命的对象看作是有生命的物体,或主动地将自己的感觉、思想、情感、意志等生命活动移入到对象之中。此时,人与对象便产生了共鸣,使人在愉悦中陶情冶性、净化和升华精神世界。移情作为一种客观存在的心理现象,不仅发生于审美活动之中,也发生于其他活动之中,是语文教学中思想教育的中介。

一颗璀璨的教育明珠——南通师范学校第二附属小学简介

南通师范学校第二附属小学是全国最早的师范附小之一。清光绪三十二年(公元1906年)，清末状元、近代著名实业家、教育家张謇偕其兄本着“民智兮国牢”的思想捐资兴建，近百年来，素以“严谨治学，质量上乘”而闻名遐迩。学校现有教职员工201人，班级84个，学生5000多人。目前占地44亩，建筑面积22000平方米，其中科学艺术宫和体育馆规模宏伟，设施先进。

教学文摘

教学文摘学法指导要抓“异”一、语文学法指导，要因“文”而异。像《曼谷的小象》这类课文，可采用“教前示法”；像《桂林山水》这类段与段结构相似的课文，可用“教中示法”；而在学习《伟大的友谊》等课文时，可用“教后悟法”。二、语文学法指导，要因“课”而异。如...

吴和平:朴素成就辉煌

2008年5月，吴和平校长作为北京奥运火炬手，高擎火炬，健步奔行在苏通长江大桥上。此情此景，让熟识她的人自然联想到这样一幅画面：她自觉地肩负起崇高的教育使命，用爱心，用激情，用理想，用智慧，用创造，点燃教育的圣火，照亮了学校发展的征程。