我对小学语文作文教学的看法和思考

中小学作文教学向来被称为语文教学的＂半壁江山＂,可见语文作文教学在中小学语文教学中的作用之重大。本文针对小学语文教学中存在的弊端,谈谈自己对小学语文作文教学的几点看法和思考,以期实现学生乐写、教师善教的最佳效果。

构建绿色生命的语文课堂

新课改理念下的语文课堂要有生命性，把传统呆板、僵硬的课堂转变为生机勃勃、充满活力的课堂。“绿色课堂”强调呵护和滋养一个个灵动的生命成长。在阅读教学中，教师要创新思维方式，让学生在自由、自主、自然的氛围中学习，使课堂生机盎然，提高教学的实效性。

融合教育背景下智障少儿构音障碍发音的实践训练

融合教育是新时期特殊教育的主要形式,对于缩小特殊学生与普通学生之间的知识差距具有重要作用,尤其是对于智障少年构音障碍发音训练具有举足轻重的作用。本文主要论述了特校教师要善于借助融合教育来开展构音障碍发音训练,帮助智障少儿具有和普通孩子一样的发音能力。

农村小学语文课堂问题意识的培养研究

问题是产生兴趣的根本原因，没有问题，难以激发起强烈的求知欲。农村小学语文教学中，问题教学是“缺口”。文章主要立足农村小学语文教学的实际，论述课堂问题意识的培养的几点体会和实践性策略。

从“人话”到“人化”——小学言语教学探寻

同样的内容,不同的说法,从＂人话＂到＂人化＂,前者追求真,后者更重情。在小学语文言语教学中,要把握两个根本（生本和文本）特点,内外结合学习书面语言,为达成语言＂人化＂搭好梯子。

贯彻“双减”政策,抓好学校教育教学管理工作

校长是学校管理的第一责任人,肩负着对学校各项工作进行科学管理的职责。学生和教师是教育教学活动中的核心因素,决定着学校教育教学的质量。随着国家“双减”政策的实施,给学校的教育教学管理工作带来了新的挑战。在“双减”政策实施的大背景下,只有采用科学合理的管理方式,才能提高教师的教育教学质量,从而实现学校各种工作的可持续发展。