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题名“图画”应用题(第一册)
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作者
杨重炎
芶宋
杨锦
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出处
《四川教育》
1998年第Z2期50-51,共2页
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文摘
“图画”应用题是在“7的认识”和有关的加减法教学中首次出现的,本节课是学生第二次学习此类应用题。教材在“7的认识”里编排的“图画”应用题,不管是已知部分,还是要求的问题部分,学生都能通过图画清楚地数出其数量,因此题中的数量关系也就一目了然。而本课时教学的“图画”应用题,已知部分的数量采用数字注明,不能用数的方法得到,这就需要学生通过分析题中的数量关系后,才能确定计算的方法。显然,这是对前面“图画”应用题的发展。因此在导学设计时,教师必须把握此类“图画”
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关键词
应用题
导学设计
教师
数量关系
完整地
计算的方法
加减法教学
口述应用题
思维能力的培养
计算方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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