以“蒙·萃”阅读课程提升学生阅读素养

如何更好地落实书香校园建设,让阅读真正成为学生生活的一部分?成都蒙彼利埃小学从打造公共阅读环境、构建阅读课程体系、开展特色阅读活动、推进多学科阅读实践四个板块进行了一系列探索和实践,积极建设书香校园。一、打造“蒙·萃”公共阅读环境除图书馆以外,教室及学校其他空间都应被充分利用,营造良好的阅读氛围。(一)阅读空间助力校园文化建设1.建设“蒙·萃”图书馆,阅读成自然学校结合“蒙正、比时、利学、及埃”的办学理念,在美育及书香校园建设中进行探索,开展“为爱命名镌刻美好”教学区域命名征集活动,将教学区域命名主动权交给学生,最终挑选出“蒙”“萃”二字,将图书馆命名为“蒙·萃”图书馆。

“双减”背景下高品质课程建设的新探索

“着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体系应该是轻负担的,但是“双减”并不停留于简单地减轻作业和培训负担,其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校,这要求学校建设高品质课程体系。一所具有高品质课程体系的学校,不仅能切实有效地落实“双减”政策。

培养具有中国情怀世界眼光的新时代小学生

2014年9月,成都蒙彼利埃小学正式启办,作为成都市第一所友好城市合作办学学校,学校自建校起就紧紧围绕“培养具有中国情怀、世界眼光的新时代小学生”这一目标,秉持“文明互鉴、兼收并蓄、以人为本”的原则,依托课程引领、活动推动,致力于将学生培养成为具有全球胜任力的世界公民。伴随着国际形势的不断变化,学校进一步坚定文化自信,围绕“一带一路”的伟大构想,以实干兴邦的态度。

电视剧弘扬主旋律的多元化选题策略——以中国电视剧制作中心有限责任公司2012年电视剧选题为例

20世纪80年代以来，主旋律电视剧一直占据着中国荧屏的重要地位，对当代中国观众的思想观念和审美文化产生了深远的影响。久而久之，“主旋律”约定俗成地被定义为一种电视剧类型。人们一提到主旋律电视剧，首先想到的就是重大革命和历史题材剧、军事题材剧、英雄模范人物剧，甚至一定要赋予某种政治意义才能称得上是主旋律电视剧。

小人物 大情怀——电视剧《营盘镇警事》创作谈

28集电视连续剧《营盘镇警事》是根据河北省枣强县大营镇派出所所长、全国“十佳民警”、二级英模范党育同志生前事迹所创作的一部人物传记题材电视剧。英模人物，又是公安干警，通常给人的第一反应一定是他破获了大案要案，抓捕了重量级的罪犯才获此殊荣。实则不然，在范党育二十多年的从警生涯中，

散发着人格魅力的英雄史诗——析电视剧《节振国传奇》的制作理念

《节振国传奇》是中国电视剧制作中心2009年改制后的首部中央电视台综合频道黄金时段预购剧,并作为2011年＂收官大戏＂播出,播出后取得了较好的收视效果和强烈的社会反响。这不但是市场对这部以再现英雄传奇,弘扬民族精神为定位的主流正剧的认同,同时也说明在该剧的创作上找到了一条符合观众收视和市场规律以及主流价值观的道路。

以“问”促学,双“融”共长--“蒙融”综合实践活动课程的探索与实践

为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的原则,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程优势,从而进一步落实立德树人根本任务,成都蒙彼利埃小学立足《中小学综合实践活动课程指导纲要》,提出“以‘问’促学,双‘融共长”的蒙融综合实践活动课程发展理念,以“问”为核心,以“融”为重点,以师生“同生共长”为落脚点,积极开展育人实践活动。